孙小芳

摘要：我国最早关于茶的记载要追溯到神农时期，茶文化是中国宝贵的历史财富，经过长时间的传承与发展，茶元素在众多领域得到了广泛应用，两千多年的发展历史让传统采茶、饮茶等行为，逐渐成为我国优秀的文化象征。本文主要探究了进入"十四五"时期，生态文明建设承载着新使命。通过分析茶文化与生态育人的联系，探索出课程育人、文化育人、实践育人、三位一体的生态育人新模式，在育人过程中，传承与发扬茶文化，树立生态理念，筑牢文化根基，增强文化自信。

关键词：茶文化;文化优先;文化体验;生态育人

一、前言

众所周知，我国是茶的故乡，中华民族对茶的认识和利用，可追溯到五千年前的远古时代，由于人们的喜爱，随着时间的推移，经过广泛的体会、饮用与创造，衍生出独特的茶文化，有了茶事、茶道、茶艺、茶德、茶文化作品（茶文学、茶画、茶工艺等），在中国可以说没有一种与人们饮食有关的物品在文化含量上能与茶相抗衡。茶文化以德为中心，以和为旨要，注重人的思想品德和个人修养，重视人的群体价值，倡导和诚处世，敬人爱民，化解矛盾，努力寻求“美”的旋律，彰显“和”的呼唤，张扬“廉”的光彩，其本质与社会主义核心价值观是一脉相承，高度契合的。随着当今社会物质文化不断发展，精神文化也越来越受人们的重视，而茶文化则很好地集中体现了中华民族传统文化的特性，是中华民族智慧的结晶。

作为教育工作者，我们都知道小学教育对一个人的发展非常重要、特殊以及关键。……