摘 要：地方高校在知识产权法实验教学实际发展中会面临案件资源、课程经费、师资力量以及基础设施不足等多重困境。因此，本文立足于地方高校发展的实际条件，力图从教学方法改进入手，将裁判文书研读与模拟法庭教学结合起来，形成面向全体学生进行知识产权实践能力培养和训练的培养方案，立足校内实验教学以破解资源之困。

关键词：知识产权;裁判文书;实地参与

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.073

随着国家创新驱动发展战略的实施，我国对知识产权法律人才的需求不断增加。知识产权法律人才不仅应有较好的理论水平，还需要较强的实践能力。积极回应社会人才需求，培养符合社会需要的知识产权法律人才是高校的时代责任所在。知识产权实验课程是高校法学课程体系中培养学生实务技能的课程。要通过实验课程来有效地培养学生的实践能力，就需要高校不断就知识产权实验教学作出探索。多年来，我国各大高校进行了多样化的探索。但是，这些探索在有些高校切实可行，在有些高校却步履维艰。本文尝试从地方高校视角对我国知识产权实验教学中面临的困境进行分析，并寻求破解困境的办法。

1 高校知识产权法实验教学的现状审视

目前，我国各高校在法学本科的知识产权法实验课主要呈现出以下特点：第一，一般高校知识产权法实验课程教学时数安排在6-18课时之间，课时数偏少。实务技能的训练往往需要长期的积累，实验学时过少则不能满足实务训练的需求。……