魏有东，朱丹，刘洋，张玉平，秦新月

（重庆医科大学附属第一医院神经内科，重庆市神经病学重点实验室，重庆 400016）

中国的医学生早已习惯传统的教学方式，被动地接受知识，缺乏自主分析问题、解决问题、甚至培养临床思维的能力。不同于“以学科为本、以教师为中心”的传统教学方法，以“学生为中心、教师为主导”的基于团队的教学（teambased learning，TBL）作为一种崭新的教学方法被提出。TBL教学是指以团队为基础，强调以学生为主体，着重于将学生培养成终生学习者为目标[1]。

本院神经内科不仅在临床和科研中不断地取得进展，且通过总结经验，建立了新型的教学模式：任务驱动联合TBL教学新模式。这一模式以“学生为中心、教师为主导”，使教师在教学中充分发挥组织、引导、控制、咨询、促进的作用，同时让学生发挥主观能动性，积极、自主的获取知识，使传统的师生观念和角色进行了变动，更能锻炼学生的知识、思维及技能。新的教学模式已在本科的临床教学中成功实施，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象 选取本校40名临床医学五年制的高年级学生作为研究对象，通过随机抽样的方法，采用传统教学法作为对照组，采用任务驱动联合TBL教学法作为实验组，每组20名。由同一个老师担任两组学生的理论和操作课程教学。两组学生的入学成绩分别为（80.1±3.3）分，（81.5±3.1）分，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 分组 实验组学生被分成4个小组，每组5人，根据组员以往的学习成绩均衡地搭配分组，每小组作为一个讨论学习团队，设组长1名，负责协商分工本组同学，共同开展查询、沟通、讨论等工作。……