肖满红

摘要：随着社会的进步和国家实力的提升，信息技术在我国的更新迭代越来越迅速。互联网时代的来临，不仅为我们的生活提供了便捷性，还为教育事业的发展提供了新的可能。信息技术的深入，成功的打破了时空的局限，将世界揉缩到教学课堂上，辅助老师进行课堂教学。本文主要从微课教学模式出发，浅谈农村地区中职英语教学中的微课模式实践思路。

关键词：中职;英语教学;微课模式

前言：

微课，指的是借助新媒体技术，将学习的重点、难点、要点糅合到十分钟以内的讲解音视频中。作为新时代出现的一种新型教学方式，微课正逐渐被应用到各阶段学校学科教育的教学中去。随着时代的发展和社会的进步，国家教育部门对新时期的教学重点，做出了改革。传统教学中对学生理论知识的学习已经不再适应新时期发展的要求了。中职英语作为拥有复杂语言体系的学科，如何在知识教学的同时满足学生的个人成长，成为了教学的重点。

1.中职英语教学中结合微课模式的作用

中职院校中的学生大都刚刚初中毕业，甚至部分初中未毕业，由于年龄普遍较小，他们对学习往往比较松懈，对英语这种与母语体系完全不同的学科，更是具备强烈的抵触心理。随着信息技术的不断发展，传统教学模式的弊端也越来越明显，而微课教学以几分钟的知识讲解，对知识的重点和难点进行梳理和分析，针对学生不懂的地方进行及时复习，不仅提高了中职英语的教学效率，还能通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，让复杂的知识变得简单化，帮助学生更好的理解掌握重点内容，让学生保持对英语学习的自信和自主性。

2.中职英语教学中微课教学模式的应用

2.1课前知识预习，提高学生自主学习能力

农村地区老师在引导学生进行课前预习时，大多采取的理论结合教材的方式进行，这样不仅浪费时间，而且无法引起学生的重视[1]。而微课作为一种现代化的教学方式，通过几分钟的视频，能够将教材中的内容进行大致的梳理并融入教材意外的内容，以问题的方式来引起学生的探究欲，让学生明确预习的方向和重点，从而提高学生课前自主预习的能力和效率。比如，老师在进行有关“生活”的课前预习时，老师可以提前制作一份8分钟内的视频，在完成当堂课成的教学之后，进行课上播放，让学生通过视频的观看、知识结构的梳理、相关资料的辅助说明，来明确内容预习的重点和方向，从而让学生的预习任务更加明确。

2.2英语情境教学，降低学生英语学习压力

素质教育理念的要求下，老师需要在教学中为学生创设一个与教学内容相适宜的英语氛围，让学生从被动的记忆英语单词到主动的探究英语问题，能够提升学生对英语学习的主动性。同时微课通过可视化的方式指导学生进行英语理解，能够降低学生对英语的内心排斥程度，逐渐培养学生对英语的兴趣。比如，在引导学生分清“will do”和“be going to”的使用场景和情境时，老师可以让学生以小组为单位在结合内容交流之后，基于老师创设的情景展开表演，让其他学生进行观察和点评。这样不仅能够推动学生在表演中完成自主学习，还能让枯燥的英语课堂变得生动有趣，让学生在自由轻松的环境中进行英语时态的探究学习。

2.3突出教学难点，解决学生英语学习问题

中职英语的组成部分，不同的内容会呈现出不同的侧重，因此老师要结合不同的内容和教学重点来设置不同的教学方案[2]。老师通过利用微课来突出英语新课程的重点和难点，可以让学生的学习更加具有针对性和实效性。比如，在学习“What do you think of”的句型运用时，老师可以微视频给学生展示当今时代的发展，实现英语课堂的互动和有效教学，例如“What do you think are the characteristics of the development of today's society？”等等，让学生明确学习的重点，同时结合学生预习环节出现的问题，进行大数据的资料搜集，制作成微课内容，以丰富的资料来辅助学生进行难点的梳理和分析，帮助学生在学习中实现重点知识的掌握和难点知识的理解。

2.4回顾知识重点，推动学生课后自主复习

英语知识点讲解完成后的复习，对于知识的巩固和强化具有关键的作用。这时老师可以借助微课的模式，让课后的复习环节更加高效化，引导学生完成高质量的知识复习。比如，在完成“定语从句”课程教学之后，老师可以以PPT为载体，将课程的框架内容进行展示，对从句语法中的成分进行划分，并结合网络工具以形象化的事物进行成分的代表说明，从而深化学生对知识的理解和吸收，实现复杂知识的简单理解，帮助学生在巩固所学知識的基础上实现自主学习能力的提升。

结论

微课作为新时期发展的一种产物，将其运用到英语教学中，能够有效的提升中职院校英语教学的质量和效率，能够让激发学生对英语学习的兴趣和探索欲，从而获得英语素养的综合提升。因此，英语老师通过合理化的统合微课与英语教材，综合确定教学的目标和教学的流程，深入挖掘教材内容，明确内容的重点难点，通过合理的利用微课的优势，弥补英语教学的不足，从而充分发挥微课的最大价值，为学生英语素养的发展奠定基础。

参考文献：

[1]蓝茜.利用现代化信息技术实现中职英语远程教学的探索[J].学周刊，2021（29）：19-20.

[2]金敏.中职英语阅读教学中应用微课及其资源库的探索[J].中学教学参考，2021（24）：89-90.