张 帆

（长治学院 山西 长治 046011）

好的舞蹈对孩子的成长有很大的帮助，一支好的舞蹈离不开良好的舞蹈设计。因此，在满足当前社会对幼儿舞蹈需求的基础上，教师也要进一步完善幼儿舞蹈设计。但是，目前幼儿舞蹈课教学效率一般都不高。课程数量少、幼儿基础薄弱，是造成教学枯燥、幼儿学习积极性低的重要因素。要提高幼儿舞蹈创编效率，必须从幼儿舞蹈的技法和运用两个方面入手，了解幼儿的个性特征和幼儿舞蹈创作的特点。

一、幼儿个体发展特点

幼儿舞蹈教育必须从幼儿的实际出发。教师在进行舞蹈设计之前，要分析幼儿个体发展的特征。幼儿个体发展的特征主要分为生理表现和心理表现。按目前国外医学及心理学方面的分类，学前教育的对象主要指0-6岁的幼儿。从社会角度来说，学前教育的对象指还没有正式上小学的幼儿。此时，幼儿一般四肢短，头大，腹部突出。这一类型的幼儿缺乏良好的平衡感和控制力，很难做出与身体表现相矛盾的动作。所以，老师在教学中一定要引导幼儿跳起舞来。在跳舞之前，教师要先了解幼儿的身体特征，尽可能地让幼儿跳适合的舞蹈动作，只有这样，幼儿才能通过舞蹈训练培养更好的平衡和控制能力[1]。

二、幼儿园开展舞蹈教学的价值

幼儿园开设舞蹈课，主要是为了促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的身体素质和心理素质。舞蹈课的教学形式并非单纯的舞蹈训练，而是在成人教育的基础上进一步优化完善，使其更符合幼儿发展的基本特征。……