蔡雪骏

（六安职业技术学院 安徽 六安 237000）

众所周知，声乐教学是学前教育专业中不可或缺的一门课程。为了让声乐课程更加贴近专业，更好地与学前教育专业进行有机融合，培养学生们的音乐综合素养以及音乐教学能力，帮助学生们掌握基本的幼儿园音乐教学体系与教学模式，这就需要老师们对当前的教学模式进行深化改革。老师们要将课堂教学分为几个不同的板块。对唱歌游戏、演唱技巧、体态动律以及合唱的模块进行全方位创新升级，进行分组教学，这样才能最大化提升学生们声乐学习的主动性以及积极性，使学生们的音乐综合素养以及音乐鉴赏能力得到提升，也使学生们的声乐教学能力得到进一步发展。

一、学前教育专业声乐教学模式现状分析

（一）未建立起科学合理规范化的教学目标

通过一系列的调查研究，笔者发现，当前我国声乐教学还存在着很多的不足之处。声乐教学缺少一套科学合理以及规范化的教学目标，这就导致了整体的教学缺少明确的方向，使教学的效果大打折扣。学前教育中声乐教学要根据学生们的实际情况以及教学需求制定科学合理的教学目标。在日常化的声乐教学过程中，教师更多的是对学生们进行一些基本的声乐理论知识的教学，同时也希望学生们在这样的过程中能够掌握一些声乐技能，同时也可以进行一些基本的声乐表演活动。但是实际情况却是，很多学生在进入学前教育专业之前，并没有接受过系统化的声乐训练，这也就意味着学生们没有好的声乐基础。……