蔡志丹

摘  要：2021年7月24日“双减”政策的雷霆出台使我们重新思索德育工作的现状，当前中学德育教育工作存在着重视度不高、内容需更新、评价体系待完善等问题，要破除这些问题，我们要重塑德育生态，积极探索在“双减”政策下中学德育工作的守正创新之法。

关键词：中学德育;“双减”政策;守正创新

德国教育家赫尔巴特说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”因而无论时代如何变迁，在教书育人的道路上，德育始终应该被放在首要位置。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），此次《意见》非常细致，将全方面地影响整个校外培训行业、学校和家庭，指导力度也是史上最大的。“双减”政策一出，立即在社会上引起广泛讨论，焦点集中在学生课业的变化，实际上更应关注这变化后的真正驱动原因——落实立德树人根本任务。

教育部有关负责人就《意见》有关问题回答了记者提问，指出“双减”政策出台的最关键原因——中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。事实确实如此，仅从近年的一些网络热词如“鸡娃”、“内卷”便可窥见一斑。2021年，基础教育改革发展将进入新阶段，面临新形势、新挑战，也将完成新任务、实现新目标、创造新成果。人们对中小学德育工作也寄予了新期盼，希望中小学落实以德育人根本任务，高举爱国主义旗帜，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，突出思想政治课教学改革，充分发挥课程育人功能，创新德育模式，在全面提高中小学德育水平，促进学生德智体美劳全面发展方面取得新成效。……