张云生

摘  要：随着数学核心素养的深入研讨，促进学生综合素质的全面发展，越来越受各方关注，因此在保障学生有效获得知识的同时，越来越重视现代教育技术“微动画”等资源在教学中的辅助作用，本文将就此作一探讨。

关键词：微动画;数学;教学

前言

传统教学模式下的“老师讲，学生听，偶尔做下练习”的单一、枯燥数学课堂教学模式容易使小学生在课堂上产生心不在焉、发呆等注意力涣散行为。现代教育技术富有活力和艺术，可以充分吸引学生的兴趣。首先，教师可以充分整合图片、音乐、文字等材料设立主题以及创设情境。通过创设情境及强调主题，非常直观地使学生理解学习内容，同时营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，可以灵活设计课堂中的师生交流。小学数学教学为达到学生充分理解与感受，需学生手、眼、口、脑充分调动起来。现代教育技术能弥补学生在认知结构内的空缺。如讲解应用题时，可以找到符合情景的视频及图片，搭建起从抽象到具体的桥梁。最后，教师可以对教材内容进行拓展，完成教学内容及师生互动的层次性。现代教育技术为数学课堂的生成提供了更多的可能性，也为教师转变教学策略给予技术支持。那么“微动画”作为现代教育技术之一，如何让数学课堂教学更加生动、有趣呢？

一、“微动画”引入情景教学

目前，小学阶段数学课堂教学中很多教师的PPT课件更像可翻转的彩色“小黑板”，对现代教育技术的掌握仅仅停留在表面，认为现代教育技术与传统板书上课本质上相同，观念较为陈旧，并没有将技术体现在辅助教学上。……