钱秋婕

现阶段社会呈现多元化发展，各行各业对人才培养的要求提升，作为人才输出主力的学校，应当重视教学的多元化［1］。随着多元教学的推广，中小学基础教育领域积极引入多元教学模式，此外医学领域也逐步应用多元教学，当高校体育教育等领域仍旧缺乏对多元教学模式的应用［2］。多元教学模式从教学方法、授课内容、教学流程、考核评价等方面实现教学多元化［3］。目前常用于高校体育教育的教学模式包括参与式教学法、项目驱动教学法、翻转课堂教学法、多元反馈教学法以及动态分层教学法［4］。根据学生就读专业的差异，针对性地制订教学方法，或者对几种教学方法进行选择性的优化组合，从而充分调动学生的视觉、听觉、触觉等感觉器官，提高学生对信息的接受、传出效率，达到提高教育质量、培养高质量人才的目的。

1 多元教学模式在高校体育教育中的应用

1.1 多元教学模式分析与设计

多元教学模式应根据所授专业的特点、相应学校的实际教学条件、接受教学的学生情况进行考虑，有计划的组合不同的教学模式，并进行优化，取长补短，制定最符合实际情况的多元教学法，从而有效提高学生学习效果［5］。此次研究根据各体育专业的不同，选择性的在高校体育多元化教学模式中引入“慕课－翻转课堂”教学法、参与式教学法、项目驱动教学法。其中“慕课－翻转课堂”教学模式与传统教学模式的具体差异如表1所示。

如表1所示，翻转课堂中教师发挥引导作用，辅助学习者建立知识框架；……