殷建林，陈 军，王建新，马爱民，姜思宇

初中毕业升学体育考试（简称体育中考）制度是国家激励学生积极锻炼身体、增强体质并促进学校体育发展的一项重要举措。体育中考制度的实施，使体育在社会、学校以及家长和学生心目中的地位得到了提高，各方认识到了体育课程的重要性，体育课程的教学时间得到了保障。此外，体育中考的实施对于中学生体质下滑的遏制，学生体育锻炼参与度的促进，体育学科的整体地位的提升等方面确实发挥了积极作用［1，2］。但纵观当前我国中学体育教学改革的困境及中学生体质健康状况仍不容乐观的现实，尤其是体育中考的应试化发展造成不少中学的学校体育工作完全以体育中考为宗旨，片面追求体育中考满分率，忽视学生体育学习兴趣的培养，给中学生带来了不小的心理压力和应试焦虑，也较大程度地影响了体育教师的正常教学活动［3］。这不仅违背了国家设置体育中考制度的初衷，也极大第弱化了体育中考的强身健体和娱乐身心的功效。目前，许多中学在初三体育中考的在校备考阶段较长采用集中式、大强度的练习方式，家长通过各种培训机构利用假日休息时间为学生进行加练，虽然双管齐下的练习方式能够促进学生体育中考成绩的提升，但是在这种高强度、枯燥的训练方式下，学生承受的考试压力和学业压力会增大，这违背了体育中考实施的初中，也很容易打击学生体育锻炼的积极性。……