◎熊 霞 王 虹

2020 年11 月28 日，楚天都市报教育版以半版篇幅刊发报道《大学校园上演感人一幕：教授上完最后一课 学生含泪唱〈送别〉》（以下简称《最后一课》），社会反响强烈。 一位67 岁的老教授，教书育人，用一辈子的坚守，赢得了学生的尊敬，展现了良好的师德师风。 其报道立意好站位高，以情动人，以情服人，获得读者好评。

一、新闻报道有内涵

何新文是湖北大学文学院教授，也是“琴园学者”特聘教授。何教授原本2018 年退休，在学校和学生的挽留下，又留校任教两年。 2020 年11 月26 日，是何教授为学生们上的最后一课。在这值得纪念的“最后一课”上，甚至何教授以往的学生也专程赶来。 课后，41 名学生含泪齐唱《送别》，为何教授的最后一课画上了圆满的句号。

《最后一课》的新闻故事很简单。 但这个看似平淡、简单的故事，何以引来众多读者的共鸣与共情？ 每个人的成长道路上，都少不了老师的一路陪伴。 “最后一课”的代入感，将读者的记忆拉回到学生时代。 曾经的校园再也回不去了，但这份记忆永远留在心底，唤起了大家对老师的感恩之心。

高山仰止，静水流深。 《最后一课》通过有深度的采写，有温度的策划，有高度的站位，做出有态度的文章。

1.采写注重细节有深度

《最后一课》故事简单，脉络清晰，记者在采写过程中并没有直截了当的平铺直叙，而是通过大量的细节描写，为读者勾画出一位可亲可敬的教授和一群尊师爱师的学生——

上课前，身着正装的何新文教授提前十分钟来到教室，在讲台上默默注视着他的“关门弟子”；……