内容提要 媒体深度融合和新文科建设对传媒人才的素养与能力提出了全新要求，创新全媒体人才培养模式势在必行。基于新文科建设中全媒体人才培养存在的新与旧、快与慢、多与少等矛盾与挑战，本文认为，应注重价值引领，夯实研判实力；加速思维转型，善用技术赋能；深化学科融合，完善知识图谱；锚定行业变化，满足实践需求，以此在“新文科”语境下探索和创新全媒体人才的培养体系。

信息技术迅速更迭，传媒生态急剧变革，媒体融合发展也随之进入全面发力、深化改革、构建体系的新阶段，并对传媒人才提出全新的时代要求。2020年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，将加大全媒体人才培养力度作为媒体融合实践纵深发展的重要途径；而为适应各个行业融合跨界的实际需求，2020年11月，教育部发布《新文科宣言》，积极探索学科交叉融合的复合型、创新型人才培养模式。面对新传媒生态和新传播格局，在新文科建设的部署下，构建全媒体人才培养模式成为融媒时代高等院校传媒教育教学势在必行的道路和选择。

反观我国传媒教育存在的困境与问题：人才培养理念相对滞后、学科体系衔接不足、师资结构分配不当、行业需求对接不紧密等。在新的时代变化下，新闻传播教育如何回应社会和行业发展之急需，如何回答新文科建设的部署与要求，如何构建全媒体人才培养模式，适应包括生产、传播、运营、管理等全媒体流程与平台发展的全新要求，打造媒体深度融合发展的内在驱动力，这些都值得进一步探讨。……