（湖南理工学院 音乐学院，湖南 岳阳 414000）

一、“洞庭渔歌”融入岳阳市小学音乐教育教学的必要性

中华传统文化是我国文化自信的根基。其中，我国的非物质遗产更是文化自信的强大力量源泉。课程的建设源于文化传承的需要，同时课程是文化传承的有效载体。因此，学校必定是传承文化最重要的地方之一。结合本土特色进行校本课程开发，无疑是传承文化较好的途径和方法。ŋa]口调”，即在生活或是劳作中融入情感的即兴演唱。这对于研究洞庭湖区一带的传统民俗文化具有非常重要的意义和价值。经岳阳市文化部门申报，2014 年11 月“洞庭渔歌”经国务院批准列入第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

音乐不仅能够洗涤心灵，更具有一定的社会功能，对文化的传播和发展起到了重要的促进作用，教育部颁布的《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的“课程基本理念”中也明确指出，“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，使学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操”。在课程内容中明确指出，小学阶段“每学年学生能够背唱中国民歌1-2首”。由此，便可得知音乐是文化传播的载体，将“洞庭渔歌”融入岳阳市小学音乐教育教学是对本区域传统音乐文化进行保护与传承的必要举措。

二、构建本土区域内小学校园的音乐文化认同

如今，在西方音乐文化以及流行音乐文化的传播和发展下，人们深知民族音乐文化的重要性，但却由于缺乏一定的文化认同和文化需要而使得人们往往对民族音乐望而却步。……