鲁明霞

河南省沈丘县第一初级中学

古人云：“授之以鱼，一餐之需；授之以渔，终生受益。”意即给人现成的鱼吃，只能解决他一顿饭的问题；而教给人打鱼的方法，能够解决他一辈子的吃饭问题。受此启发，我们进行了渔作文的实践探索。具体来说，就是在作文教学和学生生活之间架起一个“桥梁”，让“此岸”和“彼岸”有一个通途，祛除教师作文教学的困扰，消弭学生怕写作文的心理，有效解决作文教学存在的现实问题，提高作文教学的效果。

一、现实问题：初中作文教学之痛

初中作文在中招语文试卷中差不多占了总分的一半，据说还有增加的趋势。因此，没有一个语文教师轻视作文教学。既然语文教师这么重视作文教学，作文教学质量理应很高的。但是现实却很“打脸”：教师在作文教学上下功夫最大，而“收获”却与此很不成比例。教师出力不落好，学生作文写不好，正是当前作文教学问题的典型写照。具体来说，初中作文教学存在如下问题。

1.作文教学随意化。笔者在作文观课议课教研活动中发现，半数教师作为教学既没有计划，也没有教案。教师只是在填写教学进度表的时候，写上一学期安排几次作文。不仅如此，而且每一次布置的作文缺乏系统的思考，主要是看教师对什么感兴趣，有的老师更是心血来潮，想起来什么就写什么，认为什么重要就写什么，不研究课程标准，随便让学生写，这种“爱谁谁”的教学缺乏目的性和针对性。

2.作文方式单一化。……