米永忠 秦 宾

重庆市江津中学校；重庆市江津四牌坊尚融小学

中小学的学生认知能力较弱，但是模仿能力以及好奇心非常强。这也就凸显出中小学阶段的学生在人生观的可塑性非常高。因此，教师在日常教学过程中要注重对于学生的德育教育。中小学道德与法治课程作为中小学阶段学生德育教育的重头戏，应当越来越受到广大教师和家长的共同关注。对于学生的是非观，人生观，价值观，这门课程都是塑造学生基本道德品质的敲门砖，也是今后学生认知能力提升的重中之重。

一、德育教育与多媒体技术相结合

随着信息技术的不断发展，多媒体教学越来越受到广大教师的青睐。在德育教育的过程中，教师可以在中小学道德与法治的教材中寻找能够运用多媒体的素材，将课本上的文字变成更加直观的动画或者课件，能够有效吸引学生的学习兴趣以及学习热情。同时，声音、画面、色彩等丰富的教学内容，能够让学生有效的参与到教材内容的学习中，真正感受到德育教育的氛围，能够有效的训练学生对于教学情境的深入程度，提高学生的学习效率。

例如，教师可以利用多媒体技术为学生展示四个不同的活动主题：哪种环境我最喜欢？不只是为了环境整洁、这样做不对、我能做到什么……这样能够让学生在多媒体参与的过程中感受到保护环境，维护公共卫生的必要性，真正的让学生深入的参与到德育教育中。教师可以通过多媒体首先为学生播放不同的操场环境，一个整洁如新，一个垃圾满天飞。