庞 玲

石家庄幼儿师范高等专科学校

对于学前教育专业的学生而言，具备幼儿舞蹈编创能力非常关键和必要，只有具备这项能力，才可保障该专业学生日后更好的适应幼师岗位并在该岗位上做出成绩，由此可见，培养和提高学前教育专业学生的幼儿舞蹈编创能力非常重要，而相比以往的守旧方法，借助新媒体来达成该项目标效果更为突出，这就需要相关教师围绕新媒体及相关技术展开探索，这也是此次主题引申出来的主要缘由。

一、利用新媒体技术丰富理论知识

以往学前教育教学中，教师的教学内容主要来源于教材，对于教材的依赖性较强，这也就限制住了该专业学生的眼界进一步开阔，不利于学前教育专业学生学到、掌握、储备更多理论知识，在幼儿舞蹈编创能力提升上面的阻力较大，不利于学前教育专业学生真正具备幼儿舞蹈编创突出能力，同时，对今后职业发展也起到一定的负面影响。值得一提的是，如若教材内容过于陈旧、单一，势必会对学前教育专业学生的影响更大。

在新媒体时代，学前教育专业教师需要有意识的借助新媒体技术突破理论教学局限性，切实在互联网技术的协助下，于网络中搜集更多与教学内容相关的文字资料、图片资料、视频资料，切实丰富课堂教学内容，让学前教育专业学生有更多接触、了解和掌握幼儿舞蹈创编技巧的机会，从而开阔眼界、增长见识，对启迪学生并让学生产生诸多创编灵感有较大好处，此外，也对开发学生的舞蹈创编潜力有较大助益，长远来看，利于学前教育专业学生在幼儿舞蹈编创上面实现个性学习与成长。……