庄舒新

福建省泉港区南埔中心幼儿园

核心素养视域下儿童创意美术更贴近生活，指导幼儿从生活实际中选择绘画素材，经过加工，形成创意性的绘画，可以激发幼儿形象力，促使幼儿热爱生活，激活幼儿热爱绘画、热爱美术的心理。

一、引入生活情景

美术以培养幼儿审美能力、想象能力、动手能力为主要目的，绘画的素材都来源于生活实际，要提升幼儿的创造性，可以从生活情景入手，激活幼儿对生活的联想和热爱，让幼儿在生活情景中感悟生活，在绘画中联想生活万物，从而提升幼儿的想象力，实现创意绘画。千篇一律的画作让人乏味，也激发不起幼儿的绘画兴趣，幼儿年龄较小，虽说想法千奇百怪，但是总的来说缺乏生活经验，无法完全的认识生活中的事物，缺乏教师的引导，构建生活化的情境，则为幼儿创造了可以联想生活的路径，打开了幼儿的心灵世界，让幼儿可以在教师所创设的美术情境中展开联想，从而提升幼儿的审美能力，让幼儿学会鉴赏生活之美，可以更加深刻地感悟万物之美。教师要积极地常设美术情境，不断地引导幼儿积累感官经验，学会体会生活事物的美，例如，在绘画夏天时，教师可以构建生活化的夏季情境，让幼儿展开联想，进行绘画，教师可以拿出与夏季相关的代表性事物，创建不同的美术情境，指导幼儿进行绘画，如情境一，拿出夏季绿色的叶子和花的图片，创设出“繁华争艳，绿叶陪衬，阳光热烈”的夏季情境，让幼儿根据教师所创设的生活情景，进行绘画；……