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一、认知语言学视角的基本概述

认知语言学是语言学的一门分支学科，它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。认知语言学，这与理论在原有的基础上，近些年来得到了新的突破，并且从概念上进行了广泛的外延，因此，认知语言学运用到语学过程中，能够提升语言教学的综合性以及体系化。让整个语言教学的过程更加完善。对于认知语言学的发展以及认知语言学在教学过程中的重要作用，文章从以下几个方面进行分析。

首先认知语言学的视角，能够让教师在进行语言教学的过程中，充分了解学生学习语言的问题，并通过综合性，系统性的教学方式，让学生在学习的过程中整体的感知性更强，学生的整体领悟程度更高，让学生能够对于认知语言以及认知语言系统的研究有更充足的了解。其次，认知袁学所涉及的学科范围更广，近些年来也得到了一些外延性的拓展，包括了人工智能语言心理以及系统论等，这些包含的内容运用到日语听力的教学及其他语言的学习过程中，能够充分了解学生学习的基本情况，以及学生对于语言认知的情况，然后教师能够对此进行重点分析，因材施教提升语言教学的针对性以及语言教学的全面性。……