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新课程改革背景下，怎样提高学生的学科核心素养是所有英语教师必须去研究的课题。每一位英语老师都应该在前人研究的基础上，结合自身的教学经验和心得体会去探究更多能够提高学生核心素养的教学方法，满足不同学生的发展需求。本文结合教学过程中的导入环节和新知呈现环节，对提高初中学生的英语核心素养进行了研究和分析，并通过具体的授课示例具体阐述了教学环节中的应对策略，希望对学生核心素养的培养有所帮助。

一、初中英语学科核心素养

“核心素养”指的是一个学生应具备的而且能够适应终身发展以及社会发展需要的关键能力和必备品格。各门课程都应以培养学生的核心素养为目的，结合学科内容，帮助学生形成关键能力和必要的性格。因此，在核心素养的大概念下，衍生出各学科的核心素养概念，包括语文核心素养、数学核心素养、英语核心素养等(程晓堂，赵思奇，2016)。英语学科的核心素养主要包括文化意识、语言能力、学习能力和思维素质这四个方面，这四个方面是英语核心素质的关键，也是教师在教学过程中培养学生核心素养的重要突破口。其中，语言能力是指在社会情境中，学生能够以听、说、读、写、看等方式理解和进行表达的能力。文化意识是指在当前全球化背景下，学生对中外文化的了解和对优秀文化的认同，以及跨文化认知、行为取向和态度。思维质量是指学生的逻辑思维能力和水平、创新能力和批判性。……