■李 丹/河北美术出版社

编辑对人类文化传承、文化积累、文化传播有着重要的传播作用，是社会文化的传播者，也是多样化信息的输出者，随着信息化的到来，各种高端前沿技术的兴盛，让一些编辑感受到了冲击，尤其是教辅教材编辑，信息化的到来，改变了学校的教学模式和授课模式，大量的信息浪潮的来袭，导致教辅教材编辑出现了力不从心的现象，一些编辑甚至为了经济效益，放弃对教辅教材产品的创新与把关。

一、教材教辅编辑实现能力提升的策略

(一)育人思路要正确

当前很多就职教辅教材编辑工作的人，大都为师范类院校毕业的人，在他们上学期间，会学到教育学、心理学等专业性课程，同时他们还有着与教育相关的专业知识和专业技能，甚至有些编辑还当过教师，十分了解当前学生的成长特点和心理活动。教辅教材编辑有很多与学生交流的机会，可以随时掌握当下学生们的心理波动，有助于编辑随时根据学生的多样化变动，改变教材教辅上的内容。

例如：一般来说，学习报是编辑和学生进行良好沟通的手段，通过学习报编辑可以及时了解到学生在学习、生活中出现的心理问题，并及时给予学生有效的提议和建议。根据以往学习报的返回数据显示，有很多学生都会给栏目写信，诉说着自己的困惑或是隐私，可以看出学习报和学生之间有着很高的信任度。编辑在看到这些信件的时候，就要良好遵循教育的基本规律，坚持在正确育人的道路上前进，编辑还要将理论结合实际，通过专业的心理、教育学等理论知识，科学地帮助学生解决困惑、疏导心理。当前教辅教材编辑若能将这一工作坚持进行下去，其专业能力也会必然会得到提升。

编辑工作具有较强的复杂性和系统性，在实际工作中，教辅教材编辑正视自身责任，在完成好本职工作的基础上，要强化自身的团结协作意识，尽力使出版的教材教辅读物变得更好。编辑也要不断进行学习，完善自身的知识体系，使得自身可以处于时代前沿，将前沿有价值的信息资源为读者呈现。

(二)要对研究内容进行强化

作为一个教辅教材编辑，一定要有很强的研究能力，小到教辅教材资料的制作，大到学科、市场等方面的研究。这其中的每个步骤，都要求教辅教材人员要有丰富的经验，和深入化的研究精神，在信息化时代，出版物的已经呈现出数字化的趋势，为此相关教辅人员就要及时适应数字化的转变，使用数字化、前沿的眼光去看待问题，同时编辑也要加强在数字化方面的使用技能。一些中小型的教辅教材编辑单位，由于资金问题，根本无法用大量的经费，去聘请数字化的专业人才，这也就更需要编辑们发挥学习的主动性，强化自身对信息的敏感度。编辑在进行新产品的研究时，重点要做好产品的内容与设计，在针对目标产品展开研究的时候，可以通过先对比，再取长补短的形式，做好新产品的策划修订，完成对新产品的研究。在进行学科方面的研究时，要以对产品的研究为基础，深入研究学科产品，在当前学校实际教学中的适用性，编辑人员要想二者达到完美的适用，编辑人员在进行产品创作的时候，就要紧紧抓住不同时段的教改内容。编辑在进行市场方面的研究时，编辑人员就要加强，对市场活动方面的准确认知，以此保证教辅教材编辑，可以准确把握产品更替和产品销售走势。教辅教材人员要能准确做好以上几个方面的研究，就能准确提高教辅教材编辑的专业综合能力。

(三)加强学科的分工工作

学科之间的分工工作，是教辅教材编辑在专业能力方面的有力保证。加强学科之间的分工工作，不仅可以为当前的编辑工作指明方向，还有助于编辑将产品变得更加精细。同时加强学科之间的分工工作，还会提高编辑在学科方面的深入研究，提升产品在相关学科上的适用性。当前教辅教材的编辑单位，在编辑分工方面，不光有对整套书籍的运作流程，还有针对学科分化方面的运作流程，这就要求教辅教材编辑拥有较强的专业基础，在整套书籍方面的运作要有良好的流畅性和整体性，但在实际运作中，成品往往没有一定的深度，这种编辑一般叫做运作编辑。在进行学科分化方面产品的运作时，编辑要重视对学科内容的深入研究，要求将研究成果良好地融入进学科产品中，为产品提供较强的理论支持，基于以上两种情况，可以看出两种编辑，在实际工作定位上有着很大的不同，但从教辅教材编辑的专业能力层面上来讲，加强学科之间的分工工作是非常有必要的。

(四)强化教辅教材编辑在写作方面的能力

当前从事编辑工作的人员，都有着不错的写作水平。在各种编辑单位进行人员招聘的时候，重点看的就是人员具不具备良好的写作能力，这个工作就是一个需要天天写的工作，不管是一个小点评，还是一个致读者的信，这都是需要编辑来写作的，由此可以得知这个行业的编辑人员，在写作方面的能力都有着一定的水平。

文化前进发展的动力是创新精神，教辅教材是我国非常有利的文化输出途径，要想最大化地发挥教辅教材的实效性，相关编辑人员就必须打破常规，勇于创新，只有不断进行创新，才能为教辅教材注入向前的活力。所以创新精神是当前编辑工作人员必不可少的，编辑要想对教辅教材进行有力创新，编辑工作人员就要以当前教辅教材是实际发展为根据，结合不同年龄阶段的学生特点、喜好，融入新一轮教育改革的内容进行创新。编辑还要热爱学习，养成良好的阅读习惯，在现今的多样化书籍中，编辑都会看到自己所喜欢的各类作品，在编辑进行实际创新工作时，这些作品也会在潜移默化中，为编辑提供创新灵感，完善编辑的良好创作。相关单位还可以定期举办教育工作研讨会，让教辅教材编辑可以多与知名教育专家、知名作家等交流沟通，在这种沟通中，编辑会学习到这些名人的相关创作理念、领悟到这些名人的创新观念，以此有助于提高教辅教材编辑们的创新写作水平。

二、教材教辅编辑实现角色重塑的策略

(一)加强编辑对自身角色的认同

编辑对自身角色的认同，主要在于对编辑本身或编辑群体所进行的工作职责、地位和性质等方面的正确认识，这种认识越深刻，编辑的工作效果也就越好。格罗斯曾在《编辑人的世界》这本书中表示过：编辑的自身特质是没有办法被取代的，如：情绪、品味、做事等方面都是不能被任何事物所取代的，同样在编辑工作中投入的热情和素质，最后也必然会转化为编辑动力和责任，促使编辑变成最好的文化输出者。虽然在信息化时代，编辑、作者、读者之间的界限已经渐渐模糊，但也要多次向社会证明，这些角色的重要性。

(二)重视思维方面的创新和工作方面的主动

编辑的本质是引导社会主体进行精神消费，在现今文化的产业体系中，编辑有着促进文化发展，提高人民对文化追求的引领作用。当前我国的出版行业，都遵循着经济效益和社会效益相适应的原则。在这项原则的带领下，要求编辑们都应该坚守好自身的文化使命与文化责任，不能在产品研究时，只为了夺得读者眼球，就与文化使命、社会效益背道而驰。

格罗斯在书中还表示过：编辑在坚持自身操守的同时，还要忠诚于自身在社会、伦理、道德、政治等方面的信仰，若编辑不能对这些方面有所坚守，那么这个编辑就很难承担自身的责任。但对社会效益的坚守，并不代表是对经济效益的放弃，只有一定的经济效益，才能推进文化的持续发展。在新形势下，网络浪潮来袭，各种思想都会混杂其中，教辅教材编辑作为直面学生群体的文化输出者，必须要重视思想的科学性、先进性和创新性，编辑还要有主动抵制不良思想侵袭的能力，避免在内容输出中潜在不良思想文化，对我国学生群体的侵袭。

(三)经常学习加强自身把关能力

在新形势下，网络呈现大的开放形式，其准入门槛很低，隐蔽性较强，使得人们可以在网络上肆无忌惮地使用着“言论自由权”，在这种言论自由下，使得网络上的肆意信息滋生，为当前借助网络信息进行深入探究的编辑们，带来了许多真真假假的信息障碍，使得编辑无法对所研究的内容进行良好把关。为了加强编辑的把关能力，在网络环境出版时，编辑可以依据权威性学术网站，查询所掌握信息资源的真实性，同时编辑要加强自身对网络信息的敏感度，提高编辑在网络中搜集有效信息、辨别信息真伪的能力，媒体的公信力集中表现在，所发内容的真实性和准确性，为此教辅教材编辑，要经常进行学习，提高自身的文化素养和思想观念，以增强编辑对教辅教材内容的选择能力和把关能力，新形势下，信息化横行，编辑还要多学习网络技术，让网络技术成为，提升编辑综合能力的有力手段之一。

三、结语

综上所述，当前教辅教材编辑，要想良好适应当前的新形势，编辑就要从树立育人观念、强化产品研究内容、做好学科之间的分工工作和强化写作能力等方面，进行能力提升，但教辅教材编辑若想在众多编辑中脱颖而出，编辑就还要重视对自身角色的塑造，加强对自身角色的认同，重视自身在创新精神上的提升，全面提高对内容的把关。只有这样，才能带动整个行业的向前发展。