■宋亚玲/重庆市少年儿童图书馆

少年儿童图书馆作为儿童校外教育机构，服务的对象主要是广大少年儿童，也相应的决定了其开展相关业务的特殊性，同时业务覆盖面积也较为有限。而通过开展亲子阅读活动，少年儿童图书馆能够充分发挥自身优势，同时促进业务覆盖面积扩大，降低业务开展难度，为幼儿阅读能力以及表述能力发展提供重要支持。因此，就少年儿童图书馆构建亲子阅读活动进行思考研究十分有必要。

一、少年儿童图书馆构建亲子阅读活动的重要意义

少年儿童图书馆构建亲子阅读活动，主要具有两方面的意义，分别体现在图书馆自身发展以及幼儿成长方面：

(一)促进图书馆发展

少年儿童图书馆作为服务广大儿童的公益性单位，通过向少年儿童推广阅读，养成“爱读书、善读书、读好书”的良好习惯。而亲子阅读活动作为一种将幼儿与其父母联系起来的活动，意味着图书馆在为幼儿提供阅读服务的同时，能够引导广大家长参与到阅读之中，进一步拓展图书馆自身业务，促使图书馆服务范围得到全面覆盖，充分发挥图书馆在幼儿成长、书香社会建设、学习型社会发展、社会教育和家庭教育发展进步等方面的职能作用。在亲子阅读这一具有较强创新性的服务模式下，少年儿童图书馆能够吸引各年龄阶段的读者，同时在社会上树立良好的图书馆形象，提高图书馆知名度，为更多人提供更高水平的服务，为自身的可持续发展提供基础保障。在此过程中，图书馆能够进入到一种良性循环模式，即在为读者提供服务的过程中不断促进自身发展，而自身发展又能为读者服务提供保障，两相循环下能够逐步构建起优质、高效的图书馆发展模式。

(二)助力幼儿成长

对幼儿成长而言，发展语言能力是极为重要的一部分。这是因为语言作为人类最重要的交际工具，一直以来都是人们进行沟通交流的主要表达方式。在现代社会中，具有高水平的语言能力更是少年儿童应当具备的基本能力，这对幼儿健康成长、全面发展而言无疑是重要基石。少年儿童图书馆作为面向广大儿童设立的图书馆，其必然会承担起发展幼儿语言能力这一重要任务，而亲子阅读活动正是落实和完成这一任务的有效手段。亲子阅读活动的本质在于培养幼儿阅读能力与表述能力，让幼儿在阅读中不断成长，同时为幼儿提供具有实践性的交流表述机会，促使幼儿在实践中逐步发展，强化其大脑对语言的吸收和储存作用。在长时间的阅读活动中，幼儿的阅读能力会潜移默化地得到有效提升，同时幼儿在讲述故事、分享经验的过程中也能逐步提高语言表述能力，从而为他们今后的成长与发展奠定可靠基础。更为重要的是亲子阅读活动作为广大家长深度参与的活动，幼儿与家长共同进行阅读，能够充分激发幼儿兴趣，同时强化对幼儿综合能力的培养，有利于形成相互学习和激励的和谐氛围，全方位激发幼儿语言发展潜能，让幼儿在与家长相互交流的过程中快速提升。

二、少年儿童图书馆开展亲子阅读活动现状

少年儿童图书馆是社会公共文化教育机构，主要是针对广大少年儿童而设置，因而在组织、开展亲子阅读活动方面具有先天性优势。图书馆不仅有适合不同年龄段儿童阅读的丰富藏书，还具有指导幼儿早期阅读的专业性人才，可谓是基础条件良好，较其他机构、组织等而言更能有效开展高水平的亲子阅读活动。实际上在近年来，由少年儿童图书馆组织开展的亲子阅读活动数量大幅增加，呈现出蓬勃发展的状态。不过在此过程中依旧存在着一些问题，导致相关活动的实际开展效果并不能达到预期，主要问题如下：

(一)活动方案缺乏合理规划

在组织开展亲子阅读活动时，活动方案的制订往往缺乏长期的科学规划，同时对具体活动的组织也不够仔细，导致在长期和短期方面都难以科学化、规范化地开展相关工作。尤其是活动目标设置不够科学与准确，活动详细计划设置不合理，往往会导致整个亲子阅读活动的开展陷入一片混乱，难以发挥预期作用。

(二)阅读时间不足

要想保障亲子阅读活动的作用得到有效发挥，必须投入充足时间开展活动，让家长和孩子能够有足够的共读时间，从而为孩子的成长发展提供有力支持。但就目前的实际情况来看，不少父母都难以抽出足够时间和孩子参与共读活动，导致亲子阅读活动难以为继，自然无法取得预期成效。

(三)阅读材料选择不合适

选择合适的阅读材料是保障亲子阅读活动质量与效率的关键。就目前来看，很多活动中阅读材料的选择缺乏针对性，存在主观性和盲目性，往往并不适合不同年龄阶段的儿童。这导致亲子阅读活动的开展在很大程度上偏离了本质目的，难以有效发挥促进儿童阅读能力和表达能力发展的作用。

(四)阅读策略缺乏

亲子阅读活动需要科学合理的阅读策略支持，不同的儿童适合不同的阅读指导方式。然而在实践中缺乏合理阅读策略的现象却较为常见，一方面，很多家长对指导少年儿童阅读的相关知识与方法了解不足；另一方面，少年儿童图书馆提供的专业性支持与服务形式较少。这直接导致亲子阅读活动长期维持着较为单一的形式，即家长或图书馆工作人员给孩子读图书，这种单一的阅读形式并不完全适合少年儿童身心特征，导致亲子阅读活动所能起到的作用也较小。

三、少年儿童图书馆开展亲子阅读活动的对策

(一)制定科学合理的长期目标与短期规划

为了保障亲子阅读活动的高水平开展，少年儿童图书馆应当积极制定科学合理的长期目标与短期规划，从而更好地指导与规范活动开展，尽可能完成相应的目标和任务，确保亲子阅读活动可以有效发挥作用。图书馆应当充分利用现代信息技术，对参与亲子阅读活动的对象基本信息加以收集和处理，并在此基础上对大量亲子对象进行合理分层，针对不同层次制定更加科学、详细的目标与规划。从长远上看，亲子阅读活动的目标应当是促进少年儿童阅读能力与表达能力的同步提升，同时让少年儿童在长期实践中不断成长、全面发展，更要为书香型社会的建设提供有力支持。而从短期层面看，图书馆应当将长期目标分割为多个可衔接的短期目标，并针对这些短期目标制定相应的实现规划和方案，确保各阶段目标与规划的良好衔接，同时保障规划方案足够科学、详细且具有实践性，进而有效指导亲子阅读活动良好开展。

(二)充分发挥少年儿童图书馆的专业优势与作用

少年儿童图书馆具有丰富的儿童图书资源、良好的阅读环境、专业的阅读推广人才、积极的志愿者团队等，应在组织亲子阅读活动中充分运用这些优秀资源，更好地开展亲子阅读活动。以丰富的馆藏资源作为亲子阅读活动材料的来源，为广大少年儿童提供玩具书、绘本、立体书、折纸书乃至有声绘本、在线故事、信息数据库等资源，积极建设光线充足、装饰明朗、取放图书方便、功能分区完善的亲子阅览环境，全面加强图书馆员培训和管理，加强对志愿者团队的管理和安排，为广大家庭提供更为便捷高效的共读环境，能够让亲子阅读活动的开展变得更为简单高效。

(三)合理选择阅读材料

合理选择阅读材料至关重要。在亲子阅读活动中，选择阅读材料时应当同时考虑少年儿童和家长的需求。作为亲子阅读活动的主要组织者和开展者，图书馆要为广大家长和少年儿童亲子阅读活动的开展提供合适的阅读材料。图书馆需要做好阅读材料准备工作，对大量的馆藏资源进行分类管理，同时为家长及少年儿童提供人性化、多样化的阅读材料搜索和获取服务，满足不同服务对象的实际需求。同时图书馆可以在组织亲子阅读活动的过程中推荐合适的阅读材料，基于分层服务的前提为不同层次的少年儿童及家长推荐合适的阅读材料，更可以利用现代化信息技术发展个性化业务，针对个别家庭推荐更为合适的阅读材料。

(四)创新和探索更加丰富多样的亲子阅读活动形式

亲子阅读活动的高水平开展除了提供丰富的阅读材料外，还需要以科学合理的阅读策略加以指导，其中对活动形式进行创新和优化正是不容忽视的阅读策略。少年儿童图书馆应当积极发挥自身优势与作用，通过创新和探索更加丰富多样的活动形式来优化服务，引导广大家长和少年儿童在更具趣味化、多样化的活动中体验阅读的快乐和魅力，让少年儿童能够真正在阅读中有所收获和成长。常见的亲子阅读活动形式有亲子比读、游戏与智力活动、设计亲子阅读卡、开设童心影视窗、亲子表演等。这些丰富多样的阅读活动形式能够激发少年儿童的阅读兴趣，同时根据不同活动需求选择最合适的形式能够促进活动效果的显著改善。

四、结语

综上可知，少年儿童图书馆在开展亲子阅读活动方面有着先天性的优势，在实践中应当对这些优势进行充分发挥。准确把握当前亲子阅读活动中存在的各种问题，基于图书馆优势采取合适策略与措施进行创新与完善，能够促进亲子阅读活动设计、组织、开展的全方面优化，进而推动活动水平提升，让广大少年儿童能够在活动中真正收获阅读的快乐，体验阅读魅力，实现全面成长与发展。