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科学技术是推动生产力发展的重要构成要素，“互联网+”为课程教学带来新的契机推动着教学的变革，只有把互联网平台与课程教学有机融合，才能开拓教育教学新模式，助力高校人才培养的高质量发展，正如国务院在《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确指出的那样：“要通过互联网探索新型教育服务供给方式。在互联网的冲击下，教育领域的各个子行业、子领域正在发生深刻变革。”基于学校特色和学情，在长期实践中，高校课程也逐渐找到了适合自身的教学模式，基于互联网教学的教学创新方式纷纷涌现。

一、“互联网+”视阈下创新教学改革路径的必要性

信息化时代带来了网络通信技术的日新月异，驱动着我国经济社会的快速发展，也冲击着传统的教学领域。在“互联网+”视阈下，传统的教学方式面临着诸如无法适应新时代变化、遏制了学生的个性化诉求等困境，再加上课程内容的复杂性与课时量有限的矛盾，使得创新教学路径成为亟待解决的课题。

(一)传统教学方式方法无法适应时代新变化

传统课程的“大班教学”、“授课方式单一”、“枯燥乏味”、“考核方式陈旧”、“实用性不强”等观念已成为固有标签，无聊、无趣、学无所得成为学生课堂的重要表现，教师则把提高学生的抬头率和出勤率作为衡量课程教学成效的重要指向。针对这一现象，追根究底，其中一个不可或缺的原因就是传统仅仅围绕课堂进行教师讲、学生学的教学方式显然不能适应“互联网+”时代背景下的课程教学。……