杜洪烈

（山西晋能控股煤业集团技师学院，山西大同 037003）

0 引言

混合式教学较早出现在国外，是基于建构主义理论和混合式学习理念。随着互联网的出现和发展，信息时代到来，未来变得更加不确定和难以预测，当今的社会愈发变成信息对称的社会，每个人都能相对容易拥有海量的学习资源，因此相对于知识的传递，教学的重点也开始转向知识的接收。从学生的角度理解，混合式学习最初被解释为各种学习方式的混合，后来被进一步阐释为在线学习和面对面学习的结合；从教师的角度理解，混合式教学强调将在线教育应用于传统课堂教学中，两者同步开展，在线教学并不是教学可有可无的辅助活动，而完整教学中不可缺少的一部分，既充分发挥二者优势，又体现着时代性和未来教育的发展趋势，凸现学习者中心，有利于提升教育的个性化水平。

1 混合式教学的概念及目标

混合式教学是将传统线下教学与线上教学相结合的一种教学模式。通过将两种教学模式相互结合，发挥两种教学模式的优势，为学生的学习提供最大化引导以及帮助。混合式教学中的线上教学是必备课程，它不是混合式教学的辅助工具，而是教学过程中的必要环节。线上教学学习理念与知识，线下教学将前期学习的结果进行深度讲解并开展。充分发挥线上与线下两种教学优势，改造被动填鸭式的传统教学模式。使得学生在学习过程中产生学习热情，培养学习自主性与参与性。……