任日鹏

(青岛工学院，山东 青岛 266300)

0 引言

针对多层次人才培养需求，习总书记在全国教育大会上对教育现代化、建设教育强国做出总体部署，中国在十三五期间大力实施“互联网+”，提出更加适应现代化教育的思维方式和教育体系。计算机网络类课程教育体系离不开理论教学与实践应用的相互融合，而在实验教学中学生须掌握交换机、路由器在网络建设中的作用及如何通过这些设备保证网络的正常运行，但计算机网络设备更新迭代所需投入的资金、人力与物力的耗损使网络类课程的开展很难实现预期效果[1-3]。通过将虚拟仿真技术运用于计算机网络类课程教育中，可以有效的解决外界环境与不充分条件所带来的限制因素，并且在操作实践中学生可以通过预定义的相关模型迅速得到相关参数信息，完善了计算机网络课程的教学效果并提高了学生的学习效率与操作实践能力。

1 虚拟仿真技术分析

1.1 虚拟仿真技术概述

虚拟仿真技术又称虚拟现实技术或仿真技术，是为解决某一领域问题通过建立同态模型并对模型进行试验从而实现相应功能的科学手段。将虚拟仿真技术与课程教育相结合可以使学生更加高效的理解网络相关协议与技术概念，提高教学质量，采用多层次、模块化的思想，并可以通过仿真路由器、交换机等设备使学生了解设备安装等一系列过程。这些技术提出了重要的理论，即它们如何代表现实，以及它们可能包含的技术融合维度。……