蒋德凤，曹红兵

(广西大学图书馆，广西 南宁 530004)

随着新技术的发展，社会各界面临着环境网络化、技术科技化、工具现代化、信息综合化等情况，对大学生综合能力和道德素质教育提出了新的要求。目前，全球共同追求的四种核心素养即协作(Collaboration)、交往(Communication)、创造性(Creativity)、批判性思维(Critical Thinking)。核心素养作为大学生发展的关键能力和重要品质，受到全球各个国家教育界的重视。新时代的信息素养也被赋予了新的内涵，信息素养在大学生的培养教育中起到关键作用。“21世纪技能合作组织”将“信息素养、批判性思考能力、创造与革新能力同时纳入21世纪的核心技能”。信息素养教育要同时解决信息的欠缺问题和过剩问题，既要重视给大学生教授信息检索的相关知识技能，也要注重大学生能力和素质的提高，善于激发大学生获取新知识的学习动机，“鼓励大学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。

传统的文献检索课过于注重信息检索基础知识的教授以及文献检索技能的提高，忽视了大学生课堂主动参与学习的能动性发挥，不利于大学生关键能力、社会合作、人格品质的提升。本研究根据大学生核心素养构建需求，在总结多年的信息检索课教学经验基础上，结合各高校图书馆开展信息检索课的情况，积极探索如何通过信息检索课自主教学提高大学生的社会实践、信息利用、社会协作、自主反思等多种能力，并尝试使用自主教学和课内翻转教学方式，构建更利于提高大学生核心素养的信息检索课模式。……