1.前言

随着我国高等教育的发展，在办学规模上实现了突破，大学生的数量更是实现了扩张。根据教育部公布的数据，2021年我国大学生毕业人数超过900万，2022年将要突破1000万。高校规模的扩大，容易出现人才培养的质量问题。在学习上，高等教育突出学生学习的自主性，大学生学习的内容也更为细化和专业化，尤其是自主性让很多大学生没有很好的适应。大学生良好学业成就的取得需要积极进行学习投入，方来坛，时勘等（2008）认为学习投入是一种与学习、科研和就业相关的、持久的、积极的、完满的情感和认知的心理状态，可以从主要包括行为投入，认知投入、情绪投入三个部分进行深入分析。了解当前大学生的学习投入具体情况，对于促进大学生积极学习，提升学习效果，提升高校的人才培养质量具有积极意义。

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究对大学生的学习投入进行研究，主要调查天津市X高校的大学生，调查以班为单位，运用现场问卷发放的方式进行调查，发放问卷670份，回收有效问卷624份，回收率为93.1%。

2.2 研究方法

2.2.1 文献法

本研究通过学校图书馆、中国知网等途径查阅关于学习投入、大学生学习投入、大学生学习的相关文献，经过整理分析，为本研究提供文献支持。

2.2.2 问卷调查法

本研究运用采用廖友国（2010）编制的《大学生学习投入调查问卷》作为调查工具进行调查，问卷包括行为投入、认知投入、情绪投入三个维度，共20个题项。验证后发现问卷的信度效度较好。

3.结果与分析

3.1 大学生学习投入的总体状况

在学习投入总分上，M=3.310。在各个维度上，情绪投入的得分最高，体现出当前大学生具有较高的情绪投入水平。认知投入方面得分处于中间位置，行为投入的得分在三个投入上相对较低，但三个方面的得分都显著高于中值3，由此可以认为，大学生的学习投入总体水平处于中等偏上。在各个维度上，情绪投入的得分最高，体现出当前大学生具有较高的情绪投入水平，在学习上情绪较为积极，以积极的心态来面对学习，也在一定程度上体现了对学习的积极认识。认知投入方面得分处于中间位置，所体现的是大学生认识到了学习对自身的重要程度，通过学习对提升自身素质与能力的重要性都得到了积极的认识。行为投入的得分在三个投入上相对较低，体现了大学生虽然在情绪上与认识上较好，但是在具体的行为投入上，还应当加强，通过不断的积极改进，提升自身的行为投入水平。

3.2 不同类别大学生学习投入状况的差异

（1）不同性别大学生学习投入状况的差异

在性别变量上差异显著，在学习投入总分以及各个维度上，从得分来看，都是女生显著高于男生，可见女生具有较高的学习投入水平。对于女生而已，学习投入水平较高，可能是因为女生在学习上相对较为积极，且在选择专业时，按照自己的喜好来选择专业。女生在学习上更加专注、认真，对专业发展的前景较为认同，因此就表现出了较高的学习投入水平。男生承受的社会压力较大，对未来发展的期望较高，可能认为所学专业不能满足自身发展需要，因此其学习投入水平也就相对较低。

（2）不同生源地大学生学习投入状况的差异

在生源地变量上差异显著，在总分以及各个维度上，从得分来看，都是农村区域学生显著高于城市区域学生，可见农村区域学生具有较高的学习投入水平。对于不同区域的大学生而言，其生活与教育环境存在差异，因此对于大学阶段学习的认识也就存在不同。对于农村区域学生而言，其上大学的机会来之不易，因此对于专业上较为认同，希望通过自己的努力学习，在专业上有所发展，为自己以后的职业发展打下坚实的基础，因此也就表现出了较高的学习投入水平。

（3）是否学生干部大学生学习投入状况的差异

对于大学生的学习投入，在班干部变量上差异显著，在总分以及其它各个承诺的维度上，从得分来看，都是学生干部显著高于一般学生，可见学生干部具有较高的学习投入水平。对于班干部学生，相对较为优秀，不管是学习上还是思想上都较为积极上进，尤其是在于老师的交流沟通过程中，加深了对于专业的了解，对于自己以后的专业发展表现出了较高的期望，因此表现出了较高的学习投入水平。

（4）不同年级大学生学习投入状况的差异

对于大学生的学习投入，在年级变量上差异显著，在总分以及其它各个维度上，从得分来看，都是大一年级学生最高，显著高于其他年级的学习投入水平，可见总体上大一学生具有较高的学习投入水平。对于大一年級的学生，由于其刚进入大学，对大学还保留着较强的新鲜感，专业学习还处在认识的起始阶段，因此对于专业知识的追求还处于较高程度。高年级学生在经过这几年的学习，对当前的就业状况有所了解，认识到了严峻的就业形式，可能对自己将来的就业具有一定的不自信感觉，因此表现出了较低的学习投入水平。

4.提升大学学习投入水平的策略

4.1大学生也要积极提升自己的行为投入水平。对于大学生，其在学习投入的各个方面，行为投入水平相对较低，因此应当结合现实情况，提升自己对于学习投入的认识，不断提升自身的行为投入水平。首先在学习上设定相应的规划，尤其是对自己的长期发展做出合理的规划，确定自己发展的方向。其次，设定自己在一段时间内的目标，让自己为了实现自身的目标去积极努力。再有，积极完成学习上的任务，避免出现学习上的拖延现象，以积极的行为投入到学习中，有利于提升自身的学业成效。

4.2 关注男生与女生在学习投入上的差异。女生具有较高的学习投入水平，对于男生，应当加强引导与教育，使其积极的面对专业学习，为自己良好的专业发展打下坚实的基础。引导男生积极遵守各项规章制度，在专业上加强投入，按照专业发展的要求积极提升自己。让男生意识到自己在积极努力后，专业发展的前景有所认识，表现出专业发展的自信，提升其学习投入水平。

4.3应当加强城市学生的专业价值观教育。不断提升城市学生对于专业学习的认识。城市学生的社会资源相对较好，因此，应当引导城市学生充分利用自己的资源，加强对其专业学习及发展的支持，树立起专业学习的兴趣，把实现专业发展作为理想目标的重要方面，不断提升其学习投入水平。

4.4充分发挥班干部在班集体中的带头作用。这样就能形成良好的班级氛围。良好的班级氛围对于激发班级同学的学习兴趣，提升对于专业学习的重视程度，积极努力的投入到学习中，进而会促进学业成绩的提升，有利于获得学习上的满足感，对于提升专业承诺具有积极意义。

4.5加大毕业班学生的职业发展引导教育。加大对于就业的指导与帮助，尤其是应当引导学生结合自己专业的现实情况，加强引导，使其积极的进行规划，树立职业发展的目标，然后就会激励学生为了实现自己的目标去努力奋斗，为实现自己的良好职业发展创造条件，有利于学生专业承诺水平的提升，也有利于学生的积极进步，提升人才培养质量。

参考文献：

[1]安晓镜，杨未艳.地方高校大学生专业承诺与学习投入的相关研究——以××学院为例[J].大学教育，2018，（2）：147-149.

[2]葛小娜. 网络学习空间中大学生学习投入影响因素研究[D].广西师范大学硕士学位论文，2019.

[3]刘宇璟. 高校大学生专业承诺与学习投入的关系研究[J].教育现代化，2019，（3）：63-65.

[4]李旭.本科生学习性投入调查研究[J].上海教育评估研究，2014，（02）：23-25.

作者简介：

曹怡然，1992.5.30，女，汉族，天津市人，研究实习员，硕士研究生，研究方向：教学管理，单位：天津医科大学