王景珊 林瑶

（景德镇学院，江西 景德镇 333000）

一、《数据结构》课程思政的意义

数据结构是计算机类专业的核心课程，以往的专业课教学过程偏重于对课程理论知识的讲解，对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观的引导，还存在诸多不足。

随着计算机技术的发展，信息化、网络化和全球化的加速，我国与国际社会文化交流的扩大，国外多元文化、价值观念、生活方式给我国带来了冲击，面临着西方国家意识形态对我们年轻人的渗透。新的伟大时代，“立德树人”是高校的根本任务，作为高校教师，履行好教书育人的时代重任，不仅是知识的传播者，同时也是大学生健康成长的指导者和引路人，应该积极参与“三全育人”的教学改革，在课堂教学中融入“课程思政”。《数据结构》课程蕴含着丰富的育人资源，教师通过深挖课程的思想政治素材，同时善于从偶发事件中，对高校学生进行思政教育，深刻理解社会主义核心价值观，实现教学过程中知识与思政的协同育人效应，帮助学生、正确引导学生，把树立“中国梦”的理想信念、“专业梦”的人生规划，有效相结合起来，产生课程思政与专业课程的协同育人效应。

二、《数据结构》课程的能力与价值目标

通过理论联系实际进行思考。透过现象看本质，切入马克思主义的基本思想；结合中国文化，感受中国文化的博大精深，激发学生对国家的认同感与自豪感；学习数据结构学科的发展和相关科学家事迹，激励学生树立远大的理想和抱负，培养学生坚持不懈，不怕困难，思维严谨的品质；……