王磊，常换燕，张孝荣

（1.陕西能源凉水井矿业有限责任公司，陕西榆林，719000；2.陕西省一八五煤田地质有限公司，陕西榆林，719000）

0 引言

高校人才培养不仅要培养具有扎实理论基础的大学生，同时还要具备一定的基础运算能力、实践动手能力和科研创新能力，因此在高校人才培养过程中实验实践教育是不可或缺的一部分。如何建设高水平实验教学中心、最大限度发挥实验中心实验设备利用率和投资效益成为目前高校实验教育亟需解决的问题[1-5]。高校拥有多个实验教学中心，每个中心的仪器设备不尽相同、实验方法各有不同、管理方法也有一定差别，均具有自己的特点与特色。测绘地理信息实验教学中心，简称测绘实验中心主要负责测量及其相关学科的实验实践教学[6-8]，拥有多种测量设备，包括全站仪、经纬仪、水准仪、GNSS接收机等（如图1）。测绘仪器与其他学科仪器不同，测绘仪器使用无固定场所，根据实习要求可以在任何地方教学实习，借用归还频繁、借用时间较长，因此在设备管理中具有一定的独特之处。该文以某高校测绘地理信息实验教学中心为研究对象，进行系统需求分析、设计及功能实现相关研究。

图1 测量相关仪器

中心设备主要包括全站仪、GNSS、经纬仪、水准仪、扫描仪、陀螺仪等，其中全站仪145台、GNSS接收机68台、经纬仪120台、水准仪45台，各类设备数量众多、型号繁杂。在众多设备的日常管理中，主要使用纸质记录的方法进行出借与归还，同时教师实验预约都采用电话进行沟通，在管理过程中容易出现实习冲突、仪器协调出错等问题，并且仪器借用使用纸质记录容易出现丢失、无法查找等情况，基于纸质记录进行仪器使用统计分析相当困难。……