张松清

【摘   要】精准的课堂提问是推进精准教学的一项重要内容。教师在教学中利用“立足学情视角，把握精准提问时机;依托教材体系，选取精准提问内容;转变教学方式，活用精准提问方法”等策略，能充分发挥提问的效能，从而提高语文课堂的教学效率。

【关键词】精准教学;提问策略;学情

“提问”是课堂中一种频繁使用的教学手段。通过课堂提问有效地促进精准学习，是实施精准教學的一项重要内容。

一、立足学情视角，把握精准提问时机

在语文课堂中，教师能否把握恰当的时机进行提问，往往直接影响课堂教学效果。叶圣陶先生曾说：“教师需要做的事情就是发现学生的学习困难所在，在学生‘理解不到和‘揣摩不出的地方给予指导。” 善教者，必善提问。从学情出发，有助于教师把握最佳的课堂提问时机。

（一）利用学习起始点，精准提问

教师对“学习起点”的有效把握体现为“教学内容”与“学生经验”高度契合。学生在开展课前预学后，肯定会有诸多不明白的地方。这些不明白的地方其实就是学习起点。教师在上课过程中如果能巧妙地抓住它们，就能找到拓展学生思维的提问之处。例如，学生预习三年级上册《父亲、树林和鸟》这篇课文时能通过“我”和父亲关于鸟的对话，体会到父亲对鸟的了解以及“我”的护鸟之心，但对文章的结尾“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的关注度不高，而这句话恰恰能反映文章的主旨。因此，“为什么结尾写‘我真高兴，父亲不是猎人”成为课堂上的高价值问题。……