张佳怡

摘要：对于我国现如今的国家发展国情来说，我国整体处于一个道德文化建设落后于经济发展的整体状态下。国民的思想政治和文化素质，远远跟不上我国腾飞的经济发展和现代化建设的推进。这种文化和经济之间发展程度的不协同，会导致我国社会在运行过程中出现相当大的问题，会导致国民很容易被错误的、片面的價值观所引诱，出现对于国家社会和民族精神的严重误解。为了从根源上解决这样的经济发展和精神建设之间的冲突，我国需要加强高校思想政治教育的程度，促使我们下一代能够实现这样的精神建设和社会意识形态内容上的改革。但是反观我国当前的高校思想政治教育的表现，其依然在教育过程中展现出了许多落后的问题。当前，高校思想政治教育理论与社会目前客观状况严重脱节，没有达到理论系统本身的可教育性和可深入发掘性；高校思想政治教育手段与渠道较为单一，实现不了新时代下的普遍的快速高效的文化意识形态传播；因此高校思政系统也远远达不到引导学生建立正确的世界观、价值观、人生观的最终目的。为此，我们需要加强高校思政教育中理论基础的革新和保持理论基础的完整性；拓宽思政教育中的渠道和路径；通过教育系统的整体的生态化改革，引导学生建立正确的三观和实现学生对于教育生态系统的及时反馈，创建一个教育系统与学生思想政治水平之间相互影响、相互鞭策的生态化教育系统。

关键词：新时期 高校教育 思政教育

引言

思想政治教育工作，是我党为了加强国民的精神建设，在一定的理论基础上对国民施加意识形态的影响，来改变人们的思想和指导人们行为的一种社会行为。它是党和人民能够在共同的思想文化的基础上，同心同德地为我国进行社会主义现代化建设的理论和精神基础。通过思想政治的统一，我国才能够提升整体的凝聚力和向心力，才能够促使国民都向着对国家有益的方向进行行动和奉献。思想政治教育，不仅是解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题的方法，还是可以为国民提供正确的世界观、人生观、价值观的一种教育模式。如何通过发现我国新时期高校思政教育的问题，并且通过适当的途径解决这些问题，提高我国的对于高校学生的思想政治教育高度，促进新时期的人才能够在未来实现对社会的奉献和促进，这是本文我们要讨论的一个问题。

一、新时期高校思想政治教育的现况

思想政治教育，在我国高校教育系统中的表现主要以思想政治教育课程的形式存在——通过一定的课时的讲解，高校奢求教师能够用这种简单的文化灌输的方式实现对于学生的思想政治教育。作为大学的必修课程，思想政治学科确实被校方放到相当重要的地位。但是无论是思想政治教育的理论基础，还是思想政治教育的手段，都与当前时代的社会客观情况严重脱节。思想政治属于一种党的社会行为，同时也是一种对社会、人民、学生的意识形态的影响过程。意识形态的影响往往很难通过简单的灌输而实现扩散，它最终的发展途径应该是通过平等、合理的交流来博得社会人民的认同，从而实现自发性的扩散和发展。为了实现思想政治教育的自发性扩散和发展，高校的思想政治教育工作还有很长的路要走。

二、新时期高校思想政治教育中的问题

（一）当前高校思想政治教育理论基础与当今社会情况不匹配

当前高校思想政治教育过程中的问题之一，表现在高校思想政治教育理论基础与当今社会现况不太匹配。这种问题出现的原因，是我国的经济发展水平和我国人民的普遍受教育水平之间存在有巨大落差。由于我国现在的中年人群，在当时我国的艰苦发展的过程当中，并没有相应的社会资源可以提供给他们充分的文化教育，来实现他们的正确的三观的建立——他们的三观建立往往在对于国家的奉献的工作过程当中产生，因此，家庭教育在学生思政教育方面并发挥不了多大作用。虽然高校的师资力量必然是通过了充分的思政教育才能够应召进入教育行业，但是对于当前日新月异的社会情况和纷繁复杂的文化意识形态传播的客观情况来说，高校的思政教育理论基础是完全跟不上的。思政教育理论基础的薄弱，会导致施政教育本身的工作内容，并没有特别多的可以实现与社会客观情况之间的融合和统一，将高校思政教育充分地渗透到社会情况之中，对学生进行生动鲜明的思想政治教育工作，也导致学生很难能够通过简单的学科教育来实现对高校思想政治工作内容的认同。众所周知，这是一个思想文化意识形态百家争鸣的时代。在这个时代下，相应的学生也拥有了很多的观念、选择权利和基础。

（二）高校思政教育手段与渠道单一

按照当前的社会条件来说，我们完全可以应用互联网工具和高效的网络平台来更快速地实现思想政治教育内容的扩散，但是我们目前并未见到相当成熟的思想政治内容扩散系统。多渠道的扩散系统能够实现高校学生对于思想政治内容的接触次数逐渐提升的本质要求，通过接触数量的提升，才能够实现学生对于思想政治教育的内容理解和精神认知方面的提升。目前，高校的思政教育并没有传播形式和教育手段方面的创新。高校思政教育仍然普遍地处于一种知识灌输的模式——这也是学生从义务教育阶段开始，渐渐变得越来越排斥的一种教育模式。单一的教育手段会导致学生对思想政治教育失去兴趣，将他们普遍的归类于从前所接触到的一般的知识传播，无法认识到思想政治教育对其本身的人生发展和社会发展的强大作用。

（三）高校思想政治教育达不到引导学生建立正确三观的目的

由于上文提到的原因和其他方面原因的共同影响，高校思想政治教育远远达不到引导学生建立正确三观的目的——它甚至根本无法在学生的精神建设当中产生作用。这样的结果将会导致经过四年的高等教育并进入社会的学生，其本身的精神建设处在很迷茫、杂乱的状态。在他们融入社会工作之后，并不能够依照正确的精神引导，来实现对社会发展的促进和对社会的奉献牺牲，而普遍的以自我的经济私利为行动动机，甚至不惜因为自己的私利而损害他人和社会的整体利益。这样的社会情况，将会影响我国的社会繁荣和稳定，也不利于我国推进的社会主义现代化的建设内容——社会主义现代化应当包含对于人民精神水平的建设。而通过对于高校学生的精神水平建设，带动其相应的家庭和相应的公司等组织的共同的精神进步，则是我国最科学的思想政治普及道路。