郑盼盼

摘要：文章简述了软件测试教材中存在问题，从职业本科院校建设新型活页式教材的重要意义出发，以软件测试技术课程为例，提出校企双元合作建设适用于软件测试技术课程的新型活页式教材，从教材内容和结构等方面简述新型活页式教材的内涵，将软件测试职业素养教育、思政教育和1+X软件测试技能要求融入新型活页式教材中，并对职业本科院校建设新型活页式教材提出探索性建议。

关键词：职业本科教育;新型活页式教材;思政教育;1+X技能要求

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）27-0234-02

《国家职业教育改革实施方案》对于职业教育教学改革提出明确要求：职业院校应坚持知行合一、工学结合。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。通过发展高等职业教育的方式，优化高等教育结构，培养大国工匠和能工巧匠。校企合作开发新型活页式、工作手册式教材对于推动当前职业本科院校进行教学革新、优化教学评价体系和提高教学质量起着积极的作用。

1 软件测试教材中存在的问题

1.1 理论知识比重较高

软件测试是软件工程体系中相对软件开发类和计算机应用类理论性较强的一个知识域，也使许多软件测试教材偏重理论知识的编排，忽略了实践性，导致教材内容较抽象，学生的学习兴趣和热情不高。

1.2 教学案例间关联性较低

软件测试活动贯穿于软件的整个生命周期，而现今许多软件测试教材内容的规划与实际的测试流程不同步，即将测试过程中应用到的理论和技能知识割裂成多个章节，进而导致知识点呈碎片化，学生难以构建出完善的知识体系。

由于知识和技能的碎片化，各章节选用的教学案例相对简单且不是来源于一个项目，案例间的关联性较低。虽然学生能通过简单的案例掌握测试的方法，但是难以将所学知识和技能融会贯通到一个完整项目的测试中去。

1.3 测试工具的应用不受重视

软件测试管理工具在企业中应用越来越受到重视，掌握测试工具的使用方法和应用的场景已然成为一名合格的软件测试工程师的必备技能。越来越多的教材中也涉及了市场上应用较多的测试管理工具的简介和安装过程，对实际应用的内容相对较少，进而导致学生在测试工具的使用上与企业的需求衔接较低。

2 职业本科院校建设新型活页式校本教材的重要意义

教材是构建知识体系的重要辅助工具，直观且深刻地反映出职业本科教育专业课程建设的理念，指导教育实践，是职业本科教育和教学改革的核心。

2.1 新型活页式校本教材更真实切合职业本科教育理念

国家和省级统编教材在编写时普遍注重知识的理论性和基础性，忽略了企业对技能要求的实操性，职业本科院校在校企合作培养人才的教学模式下，以岗位的工作流程和实际要求为根据，以岗位所需的专业理论知识和专业技能为聚焦点，自主开发适用性强的新型活页式校本教材。

2.2 新型活页式校本教材有助于提高教材使用频率

由于目前并没有全国统一的职业本科课程标准和教材，沿用本科院校同专业的教材成为一些职业本科院校选取教材的主要方法，本科教材具有严密的知识体系，丰富且涵盖范围较广的理论知识，但容易使许多学生在学习时抓不准重点，甚至会将仅需要了解的知识当成重点知识进行系统深入地学习，捡了芝麻，丢了西瓜。另外，有些教材的案例较为陈旧，并没有将教材内容与时俱进，造成学生所学的知识和技能与目前社会中使用的存在一定程度上的差异。

新型活页式教材充分以学生的职业技能需求为出发点，继承本科教材的系统性、丰富性、专科课教材的实践性等优点，以企业中的实际项目为案例，将知识进行模块化，并采用“活页教材”+“活页笔记”+练习+作业的结构，新型活页式校本教材既是参考指导书，又是笔记、作业本，充分体现出教材的结构化、模块化、重组性和趣味性等特点。从而提高职业本科院校学生对于教材的使用频率和依賴性。

2.3 新型活页式校本教材扩充规划教材类别

与国家、省级规划教材的统一性和基础性不同，学校自主研发的新型活页式校本教材以岗位技能需求和学校的实际情况为立足点。新型活页式校本教材的开发扩充了国家、省级规划教材的空缺，灵活且及时地将前沿科技、产业发展的成果融于职业本科的教育之中。

3 新型活页式教材的内涵

3.1 从横向和纵向两个维度进行新型活页式校本教材内容的划分

按照软件项目的测试里程，并结合当前行业企业最新动态和软件学院学生的学情，纵向维度上将软件测试技术的教学内容划分成软件测试的基础知识、编写测试计划、编写测试用例的方法、编写缺陷报告和编写测试总结报告五大任务模块;横向维度上，将每个任务模块的内容分为基础理论知识和任务实践两部分。

3.2 融入新元素丰富新型活页式校本教材的内涵

新型活页式校本教材的“新”体现在以下三个方面：

第一，融入职业素养教育。新型活页式校本教材重视培养学生工作岗位所需专业技能的同时，亦注重培养学生的职业素养的;

第二，融入思政教育。“立德树人”是高等职业教育的根本，也是高等职业教育教材的根本，将价值理念教育和精神追求融入教材中，培养学生创新意识和创造力，使学生在掌握基础知识和技能的同时，学习更多与政治、经济和社会相关内容，实现育人兼育德。

1）确立思政教学目标

在软件测试课程中，结合企业和社会对软件测试人才的需求确立思政教学目标，对教材内容进行反复筛选和研究，注重在教材中融入更多和实际生活和工作关联性高的知识与技能，将社会热点和典型实例纳入案例中，引导学生增强民族自豪感、爱国意识和敬业意识，保证软件测试教材的科学性和前沿性。