赵圣鲁 余燕萍

摘要：产教融合现代高职院校人才培养的组成元素。由于在人工智能技术服务专业纳入高职专业目录时间较短，在课程建设中存在较多问题，根据课程建设存在的问题提出“产教融合”下人工智能技术服务专业课程建设模式，结合我校人工智能技术服务专业正在开展的产教融合背景下的课程改革，提出人工智能技术服务专业课程体系的构建思路及参考课程，为高职院校人工智能技术服务专业人才培养方案和课程体系建设提供可行性参考。

关键词：产教融合;人工智能;课程体系

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）27-0232-02

1 引言

2019年，教育部高教司将人工智能技术服务（610217）纳入高等职业教育专业目录，重点为社会培养人工智能产品开发、系统运维、AI产品推广等岗位的技能型人才。由于高职院校开设人工智能技术服务专业时间较短，在建设过程中面临着诸多问题。在此背景下各高职院校积极探索校企合作、工学结合的教学模式，以及专业课程体系与教学资源的构建。本文以我校产教融合背景下人工智能技术服务专业课程体系构建为例，深化产教融合模式，实施专业人才培养模式的改革与实践。

2 课程建设存在的问题

1）产教融合在课程体系建设中流于表面

早在2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件已经指明“校企合作”是高等职业教育快速发展重要元素。课程是日常教学中最基本元素，但校企合作”课程建设还存在诸多问题。……