丁贵娥 陆柏林 陈代明

摘要：“互联网+人工智能”为经济结构转型升级的突破口，人工智能引领高职教育和产业转型升级，高职院校为促进产业更好地转型升级提供相关服务。本文首先分析了人工智能背景下高职院校在产业人才和产业技术对产业转型升级予以赋能;其次，阐述了高职院校应通过组建特色专业群或专业集群、优化高职院校专业结构、深化产教融合和加强师资队伍建设等方面来助推人工智能下的产业转型升级;最后，提出了高职院校促进人工智能下产业转型升级的保障措施，以期为高职院校专业发展和教学改革提供借鉴。

关键词：高职院校;人工智能;转型升级

中图分类号：G642         文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）27-0096-02

随着国内产业竞争激烈，产业外移影响，传统产业需要转型升级。国家从政策方面给予大力支持，同时人工智能发展也为产业转型升级提供了技术支持。但人工智能下产业转型升级，需要人才、技术和管理上跟得上，否则人工智能下产业转型升级成为空中楼阁，无法真正实现产业转型升级。高职院校作为培养高技能人才的主阵地应积极参与人工智能下产业转型升级中，为企业产业转型升级培养高质量的人才。

1 高职院校赋能人工智能背景下产业转型升级

1.1 在产业人才方面予以赋能

推动产业转型升级发展的核心要素之一是人才，人力资源是企业的核心竞争力，产业转型升级特别是在人工智能技术背景下高素质技术技能型的人才是关键，培养高素质技能型人才是高职院校推动产业转型升级最为直接的方式，高职院校肩负着为企业培养高素质技能型人才的使命，从人才角度分析，高职院校为产业转型升级提供了人才支撑，高职院校能够将具有“工匠精神”的大批量企业生产劳动者培养出来进而服务于产业转型升级。

高职院校在产业人才方面赋能主要在专业结构设置和师资提升方面来实现，从而培养人工智能下产业转型升级所需的人才。

每个产业的生命周期需要经过形成期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段，在这个生命周期演进的过程中，不断地会有老产业淘汰或者因为技术创新重新获得新生，新的产业形成。而人工智能的快速发展将加快产业的转型升级，不管是技术创新导致传统产业升级换代还是新型产业的产生，都离不开人才和技术的支撑。高职院校合理的专业结构设置将满足产业结构转型升级的人才需求，因此，高职院校在专业设置方面应围着产业转，只有专业结构和产业结构与之匹配才能促进产业结构转型升级。但是，从目前调研的情况看，高职院校专业的调整总是滞后于产业的发展，从而导致人才培養的供给侧和需求侧不匹配。因此，高职院校应具有前瞻性眼光，充分考虑人才培养的周期性适当超前优化调整专业结构，为产业结构的合理化发展提供人才和技术服务的支持。

人工智能、大数据、云计算等为代表的新技术的出现，对产业结构的转型升级产生了深远的影响，在技术升级调整过程中企业迫切需要一批高层次技术应用型人才。高职院校作为高层次技术应用型人才培养的基地，其输送的人才质量对企业起着举足轻重的作用，而与人才培养质量的高低直接相关的是师资队伍结构，师资队伍整体水平和素质越高培养出来的人才质量也越高。

1.2 在产业技术方面予以赋能

高职院校是技术技能型人才储备的摇篮，在国家大力提倡创新创业人才培养的今天，高职院校完善的实验实训设备条件适宜企业高新技术研究开发，而技术创新正是产业转型升级的关键，只有对企业生产技术、工艺流程等不断创新才能更好地实现产业转型升级，人工智能加速发展，技术技能不断迭代，产业转型升级加快，高职院校教育赋能产业转型升级，高职院校技术创新的培植和应用，有利于产业结构优化升级。

在高职院校积极开展“产教融合、工学结合”的人才培养模式下，作为高职院校的老师也会定期或不定期下企业实践，在其挂职实践期间，教师也可充分发挥自身专业优势为产业技术研发和转型升级提供支持。

2 高职院校赋能人工智能下产业转型升级实现的途径

产业经济和高职院校存在着紧密的联系，高职院校从人才、技术创新、专业及师资结构等方面促进产业转型升级;在人工智能产业转型升级这种背景下，对高职院校人才培养也提出了更高的要求，人工智能引领高职教育，高职院校需要深入教育模式改革，以有效地为产业转型升级提供人才、技术等方面的服务，在高职院校的革新升级促进产业更好地转型升级的同时，又实现了高职院校教育的高质量发展。因此，积极探索高职院校赋能人工智能下产业转型升级实现的途径有其重要意义。

2.1 组建特色专业群或专业集群，对接产业转型升级

随着产业转型升级的进一步发展，高职院校应该建立围绕新兴产业和核心产业的专业群或专业集群，专业设置及调整紧紧服务于产业的发展。而对产业转型所需要的专业是复合型的，不是某一专业能够解决的问题，而应是多种专业的有机组合。因此高职院校应该对接区域服务产业，确定专业群或专业集群，要跳出以往以单个专业建设为目标转化为以专业集群建设为目标，以适应产业转型升级的需要，打造融入产业链发展的特色专业群或专业集群。以湖南株洲为例：在2020年9月24日株洲市在举行的产业链现代化建设发布会上发布的《株洲市新兴优势产业链重点项目库》包含17个产业链上的322个重点项目，在产业类别上包含了“3+5+2”产业项目，即轨道交通、航空和汽车三大动力产业，新能源、新材料、生物医药、电子信息和节能环保五大新兴产业，陶瓷和服装两大特色传统产业。而这些工业新兴优势产业急需要研发类、专业技术类高端人才，也大量需要技术技能型人才。株洲市目前有5所高职院校、1所大专院校，在设置专业方面可以根据院校特色对接新兴优势产业的发展组建专业群或专业集群，比如湖南有色金属职业技术学院组建的“有色金属材料技术”省一流专业群培育项目;湖南铁道职业技术学院深耕于轨道交通装备制造全产业链，构建了轨道交通装备智能制造、轨道交通装备运用、轨道交通运营管理与服务3大专业集群等等。专业群或专业集群的组建有利于直接对接产业链的发展，各高职院校还可以整合院校资源按上游到下游的关系对接某产业链的系列岗位或从主体到支撑对接系列产业的系列岗位的专业群或专业集群。