孙书章,李 华

(河南财经政法大学 金融学院,河南 郑州 450046)

一、引言

根据教育部目前的规定，金融学课程是金融学、经济学等专业的学科基础必修课，但是目前讲授金融学这门课程的教师面临金融学这门课程的教材多个名称共存的问题：《金融学》《货币银行学》《货币金融学》等。黄达(2012)在其主编的《金融学》(第三版)[1]标题下方以括号标明《货币银行学》(第五版)，这意味着在他看来货币银行学和金融学实际上是一门课，其结果是影响了学生对金融概念的理解，导致学生对于货币、金融概念的认知出现混乱。本文试图解决三个问题：第一，澄清“金融”这个概念的内涵；第二，帮助学生和教师清晰理解金融学这门课程的内容体系； 第三，为货币银行学课程正名。基于此，本文采用为文献综述和对比分析方法，基于国内外多本具有较大影响且在全球普遍采用的相关教材的内容对“金融”的概念进行阐释，对金融学、金融经济学、货币经济学和货币银行学这几门课程的内容体系加以梳理，将有助于教师和学生对“金融”和“金融学”概念的清晰理解，有助于教师、学生明白教育部规定的学科基础必修课实际上是“货币银行学”并非是“金融学”这门课程，以便教师讲授此门课程时能对内容体系做出合理的安排。当然，有一点这里需要重点说明，金融学科是目前我国与国际高等教育学科中接轨最紧密的一个社会科学分支，我们在对与其有关的国际普遍采用的学术概念、学术理论进行深入分析、探讨的过程中要注意意识形态方面的影响，这是我们进行中外学术比较研究的基础，更是国家加强课程思政建设的要求，我们学习西方经济理论的目的是取其精华去其糟粕。……