一、案例简介

学生W，男，河南人，独生子，大三学生，家境良好。该生从大一开始在班级担任班长一职，也是学生会的一员，入学初期表现良好，各方面积极进取，博得老师们的一致好评。W的组织能力极强，很有群众号召力，因此班主任将班级综合测评和贫困认定等工作的组织和汇总交给他负责，W 的工作热情也很高，但过大的“权力”让他逐渐骄傲起来，老师的信任变成了他骄横的依靠。

在去年9月份的年度综测计算中，辅导员接到了几名同学的举报，告发W 的综测成绩有问题，而且班级好几个同学的成绩也存在问题。班长W在班级综测计算中严格要求别人认真计算，自己却做不到，班级不少同学已经对 W产生了极大的不满，严重影响到了整个集体的和谐。我在得知此事之后立刻找到 W同学谈话，并在班级其他同学中了解情况，将调查情况告知班主任。班主任组织了班会再次核算班级所有同学的综测成绩，确实发现W的成绩存在问题，面对铁一般的事实，W终于向老师承认了自己的错误，一是对自己的成绩不负责，二是在班级综测计算中不负责，导致班级8名同学的成绩都不同程度出现问题。在班会后，班主任老师作为他们的任课教师，还和辅导员核实了W最近频繁请假的事。通过核验，发现W最近总是旷课，被点名后就在淘宝网上花钱伪造假条，并没有真的向辅导员请假。没有想到被众多老师所认可的学生干部竟然出现了如此严重的行为，我联系W的家长到校，将情况对其做了通报，并对W进行了严格的批评教育并依据学生管理条例给予了相应的处分。……