王明建

摘要：教学质量是职业院校发展的生命线，因此，对教学质量评估的合理性、公正性、科学性是实现教学科学管理的重要保障。本文重点介绍德国职业院校教学评价体系的困境和负面效应的基础，分析了其中的原因，希望我国教育界吸取教训，结合我国国情、校情、制定中国特色职业院校教学质量评估体系。

关键词：德国;职业院校;教学质量

1. 德国职业院校教学质量评估发展趋势

近年来，德国职业教育管理发生了翻天覆地的变化。在院校合并的浪潮中，德国职业院校数量趋于减少，而院校持有的自主管理权力越来越大。学校自主权提高的前提基于教学质量的提升。为加强职业院校教学质量管理，德国教育部成立了教育督察委员会，建立了职业院校教学质量评估制度，以监测和改进全国职业学校的教学质量。德国职业学校需要根据学校实际情况，对教学指导方案、考试成绩、课程设置、组织结构和质量保证系统的做出教学报告，以供教育部督察团检查和评估。

2016年，教育部督察委员会对职业院校的教学质量评估引入了新的监管框架。这一监督框架的关键部分是激活各个职业院校管理职能，要求职业院校管理部门对教学质量、考试、自我评估和运营管理负责。新的监管框架旨在通过研究德国职业教育学生的大数据，综合年度报告和具体绩效指标来监测各职业院校教学方面存在的潜在风险。同时，德国教育部监管部门会基于某些量化指标为职业院校划分等级，并对职业院校教学管理出现的问题问责。……