王明建

摘要：创新创业教育在高职院校相继发展，但功效并不尽如人意。目前高职院校的创新创业教育存在认识不到位，师资力量单薄，课程设置、教材配备及教学办法不合理，实践平台建设不完善等问题。对此进行深刻反思，文章提出要提高对创新创业教育的认识，完善课程体系，加强师资队伍建设，注重培养学生的创新精神。

关键词：高职院校;创业教育

随着近年來教育大众化的进一步发展，高校毕业生激增，对于教学走向以及学生未来就业发展都提出了新的思考课题。为了拓展学生就业视野，给学生更宽广的就业思路，创业教育成为高职院校的“必修课”。在新时代发展之下，发展创新创业教育，培养大学生的创新创业能力，是高职院校为社会培养创新型人才的重要任务。

近年来，在相关优惠政策的扶持和引导下，各高职院校相继发展创新创业教育，但效果却不尽如人意，我们必须了解创新创业教育的现状并进行深刻反思，以促进其开展。

1. 高职院校创新创业教育现状

（1）认识不到位。高职院校的创新创业教育还处于摸索、尝试阶段，多数院校的教育思路还停留在提高学生的专业技能阶段，就业模式也停留在为企业输送合格人才层面，无视对学生创新精神、创业能力的培养。创新创业教育并没有被纳入课程体系，游离于专业教育之外。创新创业教育的基本目标是培养大学生的创业意识、创新精神神和创业能力。但高职院校领导、职能部门片面地认为创新创业教育只是针对有创业能力和创业意愿的大学生，目的只是成就局部学生的财富梦，不足对国家和社会的责任感和使命感。……