李琴

摘要：大学英语阅读课程本着培养国际化和创新型人才的人才培养取向，学生应具备的语言能力、跨文化交流能力、中西方文化素养以及创新思辨能力的要求都提高到一个新高度，如何充分挖掘阅读材料思政元素，同时通过教学任务设计促进思辨能力的培养，本文将探索以产出导向法（POA）为理论依据，强化驱动阅读输出的任务设计，期望此研究对思政教育的内化效果产生积极作用。

关键词：大学英语阅读 思政教学 任务设计 产出导向

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出课程思政是大学教育之本，“课程思政”建设是将思想政治教育融入专业课教学中的教育实践活动，是从高校教育教学实践探索转化为国家战略部署的系统工程。要求“立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，这对培养符合新时代要求的拥有家国情怀的卓越人才具有特殊指导意义。大学英语阅读课程要在传授语言知识和介绍英语文化的同时，弘扬中国传统文化精髓，让学生正确理解和学习优秀外国文化，培养批判性思维，增强学生对中华文化的自信和热爱，使他们具有综合文化素养。然而，如何将思政教育“润物细无声”地融入英语阅读教学中，实现学生思政教育和思辨能力的培养结合，实现知识传授和价值引领统一、教书与育人统一，是值得教师和研究者认真思考的课题。

一、课程思政与英语教学

所有课程都有价值属性（显性和隐形）。……