摘要：心理健康教育是目前高职院校教育中学生能力培养的重要一环。通过“以学生为中心理念”进行积极融入，能够更好地提高心理健康教育改革效果，促进教师从学生的角度来思考解决问题。以学生发展为中心，构建必修课加选修课的课程体系，以学生学习为中心，构建活动、长程团辅等多样的活动体系，以学习效果为中心，构建个人成长报告、个人展示等效果评价体系，为学生提供多层次的支持系统，帮助学生适应大学生活，带动学生和教师的共同发展。

关键词：以学生为中心;高职心理健康教育;体系构建

一、当前我国高职院校心理健康教育现状

近几年来，随着我国高等教育的结构性变革，高等职业技术教育发展迅速，呈现除了前所未有的发展势头。高等职业院校数、在校生人数和毕业生人数持续增长。目前，高职院校都开始重视大学生心理健康教育工作，绝大多数高职院校都通过开设心理健康课程、建设大学生心理咨询中心、举办各种心理健康教育活动开展该项工作，但是心理健康教育工作中存在的一些实质性、关键性问题没有得到解决;一些观念性的认识和工作模式没有得到更新。[1]

（1）更多关注低阶学习，忽视高阶学习。美国学者布鲁姆在1956年提出了一个课程设计模型，他认为学习可以分为六种。按照认知水平排序，从低到高依次为：记住、理解、应用、分析、评价、创造。他把“记住”和“理解”称之为“低阶学习”，其余四种称为“高阶学习”。……