齐军措

摘要：随着新课改的不断深入，小学数学教学面临着新的任务和要求，为提高教学质量和教学效果，必须进行全面改革创新，才能体现其内在功能和效用。鉴于此，本文结合教学实践，对新课程背景下提高小学数学教学的科学方法和基本策略进行了系统分析。

关键词：新课程;提升;小学数学;教学质量;策略

小学数学教师要深刻认识到，数学是一门蕴含着无限智慧与知识的重要学科，每一位学生都应从这门学科中，提炼出使数学自身发展与进步的动力，使数学学习的自我和数学学习的效率，在本质上超越。教师应本着求实的态度，设计相应的课程，使学生在处理数学学习任务时，能有较强的方向感和使命感。

一、提炼教材内容设置课堂提问环节

教材是教师进行各种教学活动的来源和基础，通过在教学过程中对教材知识的凝练和概括运用，可以激活学生的思维，促使学生主动地去思考、去探索。小学数学教师要改变“单边教学”的方法和策略，全面深刻地理解数学教材教科书，提炼并把握其中的重点、难点和要点，通过此方法，将问题设置得有启发性、探索性，并找準学生的提问时间，从而创造出富有悬念的教学情境，激发学生求知、探究的欲望;引导学生主动发散思维，展开对问题的思考，分析和探究知识，实现深度学习。

例如，在讲授《小数的认识和加减法》时，这节课的内容有着学生所熟悉的生活背景，这些都是学生在日常生活中经常看到的。……