田丹

摘要：目前我国教育改革快速发展，语文的课堂不仅仅关注学生知识把握程度和语文实践能力，也越发重视学生思维能力的养成。但目前阶段的语文思维能力教学存在现代技术的使用偏差等问题。在小学语文课中，要培养学生的阅读理解能力和自主思考能力，要不断加强课堂与社会实践的联系，提高学生好奇心和学习兴趣。本文旨在分析高中语文思维能力培养，并探究培养思维能力的手段和途径。

关键词：高中语文; 教学手段;思维能力

引言：教师不仅要注重营造生动有趣的课堂氛围，更要丰富教学内容，创新教学手段，将语文思维融入课堂教学和课下的日常生活中去。目前应试教育的背景之下，学生只关注问题的答案，教师只关注教学的效率，从而导致学生的思维能力得不到锻炼。所以教师要及时更新课堂内容，创新教学手段，引导学生从文章中挖掘本质，从阅读中分解知识，有利于提高學生的思维能力。

一、培养语文思维的教学手段

1、合理安排顺序，建设综合教学

语文思维能力不仅仅只是培育学生对文章的阅读理解能力，而是要注重对学生阅读能力、写作能力、鉴赏能力等多方面能力的培养，而绝不是孤立性的教学。思维能力的培养教学要遵循客观规律，坚持科学的教学方式。

例如在《故都的秋》这一篇文章中，教师要先从整体带领学生把握课文的主要内容;再对文章进行拆封，对各各段落的短语和短句进行分析;最后再让学生精读课文回归到整体上，把握文章整体思想感情和文章主旨。……