胡祥云

让孩子养成好的习惯是每位家长和老师的殷切希望，但要孩子养成一个好的习惯并不容易！幼儿园不仅结合一日活动开展行为习惯养成教育，并以课题《互联网背景下家园共育培养行为习惯的研究》为引领，构建了互联网背景下家园共育培养幼儿行为习惯园本课程。

一、课程管理

为组织好互联网背景下养成教育工作，幼儿园成立了幼儿园主题课程教研组，组长由分管教学的主任担任，成员由骨干教师、班主任老师和家长代表组成，每周进行一次教育研讨活动，主要是研讨制定幼儿园课题课程目标、内容、复盘组织和实施幼儿园课题工作，案例汇报——头脑风暴——提炼梳理——验证推广的4个环节开展教研活动。

二、课程实施

首先，幼儿园根据传统幼儿行为习惯的主体部分，制定了访谈调查提纲，拟了解互联网环境下幼儿应该具有哪些习惯。分别形成了《互联网+背景下幼儿生活习惯调查表》《互联网+背景下幼儿文明礼貌习惯调查表》《互联网+背景下幼儿学习习惯调查表》，结合幼儿身心发展特点，确定小班以培养良好的生活习惯为主，中班主要是形成文明礼貌习惯，大班幼儿的重点是学习习惯。利用万能表单，小班、中班和大班家长分别线上参加《互联网+背景下幼儿生活习惯调查表》，《互联网+背景下幼儿文明礼貌习惯调查表》和《互联网+背景下幼儿学习习惯调查表》。共向幼儿家长发放问卷916份，回收774份，回收率达到84%。然后将原始数据导入到MySQL数据库里面，接着请家长写命令统计。……