王宝琪

“穿靴戴帽”一词开始走红，它不是指人们为了御寒或其他原因，穿上靴子，戴上帽子，而是比喻在写文章或讲话中硬加进一些空洞的套话和例行说教，其内容与文章主体关系不大或根本没有关系。因多在开头和结尾部分，所以称之为“穿靴戴帽”。这种情况在小学生写作中經常发生。

比如有个小朋友写了篇《游广胜寺》的作文，开头没有切入“游寺”的主题，而是写他昨晚看电视睡得晚了，早上睁眼天已大亮，才匆匆忙忙地起来，可是袜子又不知脱到哪里去了，还是妈妈帮他找到的。又写了怎样刷牙、洗脸、吃早饭。好不容易坐车上路了，路上又遇到堵车。等到了目的地，已经11点了。写到这儿已经花去了全文三分之一的篇幅，可这些内容与“游寺”有多大关系呢？完全可以不写或一带而过。

游寺的见闻没写多少，只是“游寺的人多极了”“菩萨大极了”“宝塔高极了”“有意思极了”，就登车回家了。一点都不具体，更谈不上生动了。

这样写文章够头重脚轻的了，可是结尾又写了一些与主题无关的内容，如老师嘱咐同学们不要把手、头伸出窗外，那样危险;有个同学说笑话，引得大家哈哈大笑，等等题外的话，让文章穿上了大靴子，实在多余。

怎么避免“穿靴戴帽”情况发生呢？应该开门见山，文章一开始就要点明所要记叙的对象和事实，尽快让事件和人物呈现在读者面前。比如《愚公移山》一文：“古时候有个愚公，他家门前有两座山，一座叫太行山，一座叫王屋山，挡住了他家的出路，愚公就带领全家老少一起来移山……”多么干脆，多么直截了当。

文章内容具体、丰富了，结尾以戛然而止为上，题外话尽量不写，更不要多发议论，应让事实来说话。如《愚公移山》结尾：“愚公挖山不止的行动感动了上帝，就派了两个神仙，把太行、王屋两座大山搬走了。”全文结束，如果再对愚公的雄心壮志与坚持不懈的精神来一番评论和赞扬，就纯属“蛇足”了。