李艳君

(吕梁学院离石师范分校， 山西 吕梁 033000)

可视化是地理学的传统,地理学的语言——地图就是一种可视化的产品[1]。地图作为地理教学的主要工具，一直以来是地理教师进行地理信息展现的主要途径。然而，在传统的地理教学中常以讲述性的内容为主，鲜有教师能利用可视化技术创作属于自己情景的地理信息[2-3]。一方面是由于在职教师的技能型知识储备较少；另一方面，软件学习需要时间的投入，有一定难度。本文尝试使用地图慧网站，以高中地理中的人口迁移知识点为案例，尝试使用自己制作的人口迁移在空间上的可视化，以期在地理教学中达到较好的教学效果。

一、地理信息可视化及常用技术

地理信息可视化是指通过科学计算，借助计算机的图像处理技术，将输入的大量非直观、抽象、不可见数据输出为图形图像形式，并进行交互处理的理论、方法和技术。由此可见，地理信息可视化包括内容、输入和输出三个方面的内容。其中，内容是指地理信息的空间表现形式，有地图、VR、多维可视化、多维动态可视化等；输入是指进行地理信息可视化需要的地理信息要进行格式化编辑，以符合计算机识别和计算；输出是指计算机经过前两项的处理分析，呈现地图、图像、统计图表等各种格式的数字产品[4]，可以反应地理信息的空间属性和特征。

地理信息可视化的软件和平台种类繁多，主要分为专业版和大众版。其中，专业版以ArcGIS最为知名，包括ArcGIS map、ArcGIS online、python可编程组件等产品组件，是目前地理信息系统编辑的常用专业软件，提供多种尺度粒度对象的编辑。……