蔡莹莹

核心素养的发展离不开教学。关于核心素养，是通过不断的聚焦和整合，以此去构筑学生的形象、气质和内涵。核心素养的落地，仅有课程结构是不够的，关键还要凭借课堂。具体到每一门学科该怎样操作在这个过程中，学科的本质属性不能丢弃，学科的本性和特色必须要具备，如何把核心素养融入其中，这就需要学科内渗透式整合、学科间融合式整合、超学科消弭式整合。音乐是艺术性和科学性相结合的一门科学，而且必须用音乐实践来体现。核心素养生根于我们的学校，落地于我们的课程，开花于我们的课堂，结果于我们的学生。根据音乐的艺术特点，引起学生的学习兴趣，从而激发学生对音乐的热情，发掘学生的音乐才能。

一、对“核心素养”教育观念的理解

何谓核心素养？核心素养泛指一个人平时表现出来的修养，对于小学生而言，核心素养是学生能够适应未来社会发展，以及实现自身价值所必备的品格和素养，包括人与自然、社会、自我三个维度，以及关于语言运用、信息素养、创新能力、合作实践等关键要素。落实立德树人根本任务是学生发展核心素养是一项重要举措，在改革发展教育的同时，也提升了我国教育国际竞争力的迫切需要。

学生的核心素养通过教学体验在学生能够熟练运用所学到的知识，拥有灵活应对处理问题的能力，提升自身的内涵修养，以及用自己的言行回馈我们的社会，实现个人的存在价值。……