任海军

(重庆邮电大学先进制造工程学院 重庆 400065)

时代在发展，技术在进步，在新工科背景下，对高等教育人才提出了具有适应性强、创新思维活跃、国际化视野的更高要求[1]。如何才能培养出适应新工科需求的复合型人才，是工科院校和工科专业必须深入思考，积极作为的时代课题。机械专业是典型的工科专业，是实现制造强国和智能制造的基础学科，从教学模式改革创新入手，探索机械专业人才培养新方法、新途径具有十分重大的现实意义[2]。

一、面向新工科的混合式教学模式

实践证明，线上教学是机遇也是挑战。但是，单纯的线上教学效果并不是太好，需要学生的自觉性、自律性很强，这引起广大教育工作者的积极思考和探索。因此，混合式教学模式得到广泛关注。混合式教学结合了网络教学、线下教学的优点，能最大可能地调动学生学习积极性，充分发挥教师解疑答惑、重点讲解的作用，使学习效果达到最佳[3][4]。总体技术路线如图1所示。

图1 总体技术路线图

（一）基于网络资源的线上学习

随着网络技术的发展，更多资源可以从网络获得，极大丰富了学习途径，但也存在网络学习资料的良莠不齐，需要去伪存真、去粗取精。这需要任课教师在开课前充分评判网络资源，从中选出可以作为学习材料的信息。充分利用中国大学MOOC国家精品课程在线学习平台等网络课程作为课前预习、课后复习巩固资源[5]；以五轴联动数控加工机床视频介绍空间加工方法等；……