孔智生

摘要：对于小学生而言，班主任不仅是其学习生活品质的培养者，还是其正确价值观念的建立者，鉴于此，要想使学生获得全面综合发展，实现茁壮健康成长，就需要班主任发挥出自身引导效能，并在班级管理中糅合德育理念，由此为学生的学习生活营造良好空间，促使其在潜移暗化中形成良好的学习生活品质，建立起正确的价值观念。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的德育渗透策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

关键词：小学生;班主任;教学管理;德育

引言

小学班主任需摒弃原有的教育指导理念，还需在班级管理期间，采取德育教育手段，确保班主任的正面引导效能，被充分地发挥出来，而教师只有做到这一点，班级管理成效才会更佳。但就当前的小学班级管理现状而言，班主任并未有效实施上述策略，也未能将德育理念渗透到班级管理中，进而致使小学阶段的教育教学效果始终差强人意，加之部分班主任的管理理念积重难返，将关注点放在了提升卷面成绩上，所采用的管理形式过于模式化、程序化，管理语言较为生硬，使得师生间的相处关系愈发恶劣。针对此种现状，小学班主任需踊跃做出转变，在遵循学生发展的客观规律的基础上，找到班级管理与德育教育的恰当融合点，由此将德育理念渗透到班级管理中。

一、建立融洽的师生相处关系，营造良好的教育指导氛围

小学班主……