摘要：本文以一节优质课的反思与改进为切入点，通过分析高中生物学实际教学中的举例，为教师掌握举例艺术增加一条途径。

关键词：课堂教学举例艺术、高中生物学教学

背景信息

新课程改革的今天，课堂教学逐渐走向生活化、人性化，让学生直观感知事物的要求越来越高，教学中注重学生直接思考和参与的问题越来越多。教师能否选取典型材料引导学生思考和学习显得重要。在生物学教学中，经常会遇到一些内容比较抽象，学生难以理解的知识点。这时，教师们常会举一些例子，来加以解释。如果举例注意艺术性，就能激发学生的学习兴趣，减轻学生理解教材的难度，启迪学生的思维。反之，如果教师的举例缺乏艺术性，所选的例子低级庸俗，学生就会感到索然无味，甚至昏昏欲睡。可见，在教育学教学中注意举例的艺术是非常重要的。

本文通过分析作者参加观摩的优质课---“减数分裂和受精作用”中的教学举例来浅谈举例艺术在生物学教学中的运用。

案例正文

一、“减数分裂和受精作用”引发的思考

这天的生物课与平常一样，L老师通过精心备课之后来到了高一3班，今天的讲课内容是“减数分裂和受精作用（第一课时）”。课后却发生了一件不同寻常的事情，有同学来到L老师的身边，问到：“可以把同源染色体的联会想象成牛郎织女相会吗？”L老师一下子不知该如何回答，沉默几秒后突然想到，也许对于学生来说，枯燥乏味的知识不如生动有趣的生活更使人印象深刻，于是L老师回答：“你的想法非常不错，同源染色体联会就像是牛郎织女千里相会，这是运用了举例子，可以回去查阅资料还有哪些生物知识可以举例？……