季王杰

摘要：高中阶段对于学生形成完整的知识结构体系，提升学科综合能力素质来说，是非常关键的重要时期，为以后进一步的学习具有重要的意义。当前，素质教育新课改标准不断提出新的要求，学校方面也更加重视培养综合素质，因此在高中地理学习中，教师要注重对学生地理核心素养的培养，掌握课堂提问技巧。针对地理核心素养的课堂提问方法，对学生学习地理具有良好促进作用，提升对知识的理解能力。本文将从分析地理核心素养的内涵出发，进而阐述高中地理课堂提问方法研究，以供参考。

关键词：高中地理 地理核心素养 教学提问

引言：

新课改课程发布后，“地理核心素养”成为当下地理教育界的热门话题，相关的讨论异常激烈，很多教师都对这一概念提出一些疑惑：“地理核心素养”提出之后，教学计划，教学目标，评测与考试等等该做出什么改变，怎么进行？课堂提问作为教学的主要手段，有利于发散学生思维，激发学习主动性和积极性，如何培养学生地理核心素养，掌握课堂提问技巧，是高中地理教师的重点研究课题。因此，本文基于地理核心素养的提出，主要谈一谈高中地理的教学提问方法研究。

一、地理核心素养的概述

地理核心素养是高中地理新课改的地理重要教学目标，然而当今学术界里，对地理核心素养的准确定义还存在一些争议和讨论，现在主流的观点是，地理核心素养包括知识素养，技术素养，人文素养三个层面，地理学习者通过学习地理之后，能够对其养成系统的认知。……