张 娜,邹新伟,段 飞

(广东科学中心,广东广州 510006)

0 引言

世界科普场馆普遍存在着创新发展的难题。当前,我国迈入“十四五”时期,如何与时俱进、持续创新、自我重塑、加速发展,成为摆在我国所有科技馆面前的一个重要命题。本文从好奇心理论出发,将好奇心作为科技馆创新发展的驱动,对上述科技馆创新难题进行理念与实践方面的探索与回应。

1 好奇心理论

好奇心本质上是一种心理现象,心理学对好奇心的研究大致经历了本能论、驱力论和认知论三大阶段[1]。1890年,好奇心被引入心理学研究范畴,当时的心理学家基本上都对好奇心持本能论观点,认为好奇心是一种趋向更好认知的冲动,提出好奇心让儿童趋向明亮的、生动的、惊人的新事物和激动人心的品质。后期,好奇心又被提升至更高的理智层面,被定义为一种对抽象事物的想知或科学的好奇心,是哲学的头脑对一种不一致或自身知识差距的反应,是一种趋向更完整的科学和哲学知识的冲动[2]。也有学者认为好奇心是人类的天性,人类许多思索性倾向和科学倾向都根植于好奇心之中[3]。

20世纪初开始,学者对好奇心的研究基本持一种驱力论。1956年,哈洛等[4]将好奇心视为一种基本驱力,属于操纵性动机,它使得生物体投身于问题解决的行为中,且无须有形的回报。1966年,伯莱因[5]贡献了20世纪好奇心驱力论研究的重要论断,将好奇心分为了感知性好奇心和认知性好奇心两种。前者驱……